人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期是培养和发展孩子创造力的关键时期，此时奠定的基础会影响到人生发展的全过程。有研究结果表明：3～5岁是孩子创造力的高速发展时期，4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，而5岁以后有逐渐下降的趋势。这到底是为什么呢?

　　这是因为，在婴幼儿期，孩子在幼儿园或者家庭中的主要活动以玩耍为主，家长和老师对孩子的玩耍活动很少约束，孩子有很多自由的空间去随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责，所以创造性思维发展良好。

　　但随着年龄的增长，孩子要开始面对学习，这时的家长就变得严厉起来，因为他们认为孩子此时应该掌握更多的知识，更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的;该做什么，不要做什么。当孩子没有按照成人教给他的那样去做，孩子就会受到批评和惩罚。这样，孩子为了迎合成人，渐渐放弃了自己的胡思乱想，乖乖地向着成人想要的答案思考着，以便能得到成人的赞赏和奖励。因此，创造性思维的发展受到了限制。

　　人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。社会需要发展，发展就要依靠创造力，只有孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。

　　孩子的创造力是在玩耍中培养起来的。玩耍是幼儿的主导活动，在玩耍中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维展开新的玩耍情节，创造性地扮演角色，创造性地制作玩耍道具等。

　　给80后家长的建议——

　　1. 让孩子多动手，培养创造性思维。

　　孩子与生俱来的好奇心促使他们一刻也停不下来，总是摸摸这儿、动动那儿，这时的家长千万不要因为怕孩子弄乱了东西而粗暴地制止他们，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时给孩子正面的解释，鼓励孩子自己动手搞一些小发明。在手指尖的触摸过程中，创造性思维也得到了最好的发展。

　　我女儿依依幼时酷爱手工制作，在每次的制作过程中，依依都会不断有新异的想法和创意，这使得她手里的小手工经常花样翻新、独具魅力，在小伙伴当中深受欢迎。

　　依依的手工作品中，给我留下最深印象的是5岁时做的那架纸飞机：双翼伸展，机头高昂，看上去很神气。更主要的是，它的身后背着一个降落伞，使整架飞机看上去是那么与众不同。依依举起飞机使劲朝上空一掷，只见飞机在空中划了一个弧线，身上的降落伞打开了，飞机缓缓降落，直到平稳地落在前方地面上。

　　我惊奇地问她，是怎么想到要在飞机上挂降落伞的?她说，最开始她也是折普通的纸飞机，玩着玩着，她就想如何能让飞机飞得既稳又时间长?当然是放慢飞机落地的速度了，可是怎么解决这个问题呢?她在心里谋划着一个又一个方案。

　　当她看到桌子上的塑料袋时，眼睛不由得一亮。咦，要是给飞机安个降落伞会什么样呢?于是，拿起剪刀，从塑料袋上剪下一块正方形的塑料片，然后给四个角分别系上一根细线，再把四根线汇总到一起，系到了机身上。试飞的时候，依依看到飞机到达最高点后，斜着身子往下落，这时候它身后的降落伞飘到了它的上空，线被拉直了，塑料片也鼓了起来，飞机在降落伞的阻力作用下慢悠悠地落了地。那情景让依依激动不已，忍不住大声欢呼。

　　用普通的纸折出飞机，是一种创造;而在飞机上安降落伞，延长飞机降落的时间，则是一种更智慧的创造。

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