领导才能不但对孩子将来有好处，对孩子目前学校的表现也有帮助。孩子在教室及课余活动中所表现的领导才能，比智力或学业成绩更能准确地预测他们未来的成就。究竟你应该怎样着手培养孩子的领导才能呢？以下是几个秘诀。

　　鼓励他们

　　事前对孩子说：“我知道你一定做得到的！”孩子做成功了就：“你果然做到了，真了不起！”孩子听到这些话，信心自然会大增。从孩子学步那天起，你就要帮助他建立自信。成就不论大小，一样值得称赞表扬。通常在少年足球赛后，许多父亲会善意地对孩子说：“哇，你错失了两个轻易入球的机会！”其实你的孩子当然知道自己错失了良机，毋须你指出。你应该改为你赞他竭尽全力：“我最欣赏你盘球直逼龙门，真是凌空厉极了！”然后说：“明天晚上我们一起练球好吗?我们一定能够使你成为神射手！”

　　让他们探索

　　一个春日，我见到邻家的女孩在前院的泥泞里挖出一块石头来。她跑到父亲那时,兴奋地说：“爸爸，你看我找到的这块石头多美丽！”可是，她父亲不以为然地看了女儿一眼，说道：“看你弄得满身泥污！”女孩立刻脸色一沉，满肚子不高兴地把她找到的石头扔掉，拖着沉重的脚步走进屋里去了。
　　对喜欢探索和敢于接受挑战的人，我们大人、小孩都很羡慕，也乐意跟从。然而，我们却往往教孩子不要冒险。一位小教师告诉我一件真人真事：她的小一班上来了两名男孩，两人都已经学会了阅读，于是她提议他们参加一个特别的高级阅读课程。其中一人跃跃欲试，另一个却选择留下来跟初学者一起，最可惜的是，他的父母竟然也赞成他这样做。“你不用想也会猜到哪一个将来会成为一位领导人才。”教师说。

　　只想怎样才能成功

　　一个年仅12岁、却极有前途的体操选手向我求助。她身手不凡，虽然具备未来奥运奖牌得主的所有条件，却总是没法把自己的潜能发挥出来。我递给她四支飞镖，叫她向另一端的目标掷去。她紧张地看着我，说：“如果掷不中，怎么办？”这句话恰好说出了她表现竞是不如意的原委：她不是把注意只集中在如何取胜上，而一直为怎样才可以避免失败操心。鼓励孩子只去想怎样才能成功，别去想那些困难障碍。

　　聆听他们的梦想

　　某天，女儿回到家里，向大家宣布她将要做职业女斗牛士，或者儿子说打算做特技演员。那你该说什么好呢?说“女孩子不做那些的”或者“哎呀，那多危险啊”？然而，将来最可能发生的是：想做女斗士的改变主意，去念了法律，想做特技演员的男孩转向去做生意。就目前来说，尽管鼓励他们去做梦听来多么荒诞，尽管鼓励他们去做梦和努力去实现梦想。最重要的是孩子要有想象力，以及能够想办法去使梦想成真。
　　常问“如果我这样做，就会怎样？”在我家附近的公园里，我看见一个小娃娃因为腿太短，爬不上滑梯的梯级。他跑回母亲那时，但他母亲并没有扶他一把助他上梯级，反而问他：“那么，你要怎样才爬得上去呢？”孩子想了一下，答道：“如果我把我的手推车拉过去，然后踏上去，行不行？”“试试看。”他母亲说。孩子就去做了。问题于是迎刃而解。
　　“考虑各种可能性”是领导人才的标志。懂得研究分析问题和教人解决问题的，自然就做领袖。

　　培养三大特性

　　家庭心理学家约翰·卢斯曼德认为，父母应该帮助孩子培养出守法、足智多谋和负责三大基本特性。说到底，最重要的还是你要以身作则。
　　假如你经常指责邻居或同事，数落他们的不是，你便很难要求孩子学会尊重别人；假如你千方百计逃税，你便没资格教孩子责任。根据一些研究显示，领袖的父母本身也表现出有极具领袖才能，只是往往未获公认。他们尤其是乐意帮助别人。他们很为自己家的前途着想──但都是以道德价值与标准作为依据，而不是以物质利益作不准绳。遇到考验时，他们内在力量之大，足以使全家脱离困境。

 

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