前言：现在的孩子们常常从很小的时候就开始学习语外数，除了写老师所留的作业之外，还要完成家长们所布置的作业，从而失去了自由的时间，对宝宝们这样的教育真的是好事吗？以下就来具体的关注下吧！

　　中国有句俗话，“机不可失，失不再来”。都说0?3岁是早期教育的关键期，这让很多父母心中充满了担心，害怕孩子会“输在起跑线上”。如何进行科学的早期教育，该不该让3岁以下的孩子进行学习，都该学些什么？诸多问题深深地困扰着父母们。

　　眼下，不少幼儿园在小班，甚至是托班，就开设了以教授唐诗、宋词、三字经、百家姓、弟子规等体现中国传统文化的早期教育课程。有些孩子还没上幼儿园，家长在家里也开始让他们背唐诗了。

　　亲子网，其实，以“背唐诗”为代表的学习，主要依靠的是幼儿对成人的模仿和对学习内容的反复记诵。而这种记诵式的学习不符合幼儿的学习特点。

　　在幼儿阶段，孩子主要通过与生活中真实的人、事、物打交道，积累丰富的直接经验，实现全面发展。因此，这个时期应帮助幼儿积累、拓展、提升关于周围世界的直接经验，为身体、智慧、社会性、个性的全面协调发展打好感性经验基础。

　　亲子教育，3岁前的孩子，动作思维是其主要特点，发展动作的协调性、灵活性，学会听懂、理解成人的生活性语言，并表达自己的生活需求是主要任务。此阶段的幼儿尚不能接受成人安排的学习内容。学习唐诗、宋词等，既不太可能，也没有必要。

　　3岁后的幼儿，口语表达能力有了较大的发展。此时，可以逐步让幼儿接触唐诗、宋词、三字经等教育。这对促进孩子口语表达能力、积累书面语言经验具有积极作用。在学习方式上，要让孩子感到是和家长一起进行有趣的吟诵游戏。切忌强迫孩子学习，太功利的做法，会损伤孩子的学习乐趣，让他产生逆反心理，直接影响将来真正开始书本学习时的热情。

总结：让孩子们过早的学习，有时不仅仅得不到想在的结果，反而还很容易引起孩子们对学习的反感，所以对于3岁之前的宝宝，父母们还是学会多让其在生活之中探索！

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