关于智力检查

孩子5个月，前些日子体格检查，体重：7.1千克、身高：67厘米、头围：42厘米。请问多大可以去医院做智力评估？智力检查包括哪些内容？有必要给孩子做智力测试吗？

答：你的孩子体重、身高、头围都在正常的范围内。

对具有一些影响大脑发育的高危因素的孩子应该进行早期监测，以便早期发现，及时干预，促进孩子智力发展。

我国目前采用的智力测验的方法有两种：

(1)筛查法：这是一种比较简单、快速、经济的方法。可以在短时间内筛查出在生长发育或智力方面有问题的孩子，目前多用“丹佛婴儿智力发育量表”(简称DDST)，测试包括孩子的个人－社会适应、精细动作、语言和大运动等4个方面，适应于0～6岁的孩子。如果筛查出有问题者就可以进行下一步测试。

(2)诊断性智力测验：

学龄前期：图片词汇测验、50项测验、幼儿韦氏智能量表。

学龄期：绘人试验、学龄韦氏智能量表。

家长应该明确做智力检查不是看自己的孩子是否聪明，而是看孩子智力发展和智力结构的状况如何。这样，我们才能知道孩子在智力发展和结构方面出现的问题，才能早期对孩子进行有目的的帮助，促进儿童智力发展。

但是我们目前采取的智商测定主要包括三个方面：语言、数字和图像。实际上孩子的智能远远不能用这三方面进行概括。更何况智能测定是要受很多条件的限制和影响的：首先测定智商的人员必须经过正规的培训，智商的测定的环境要求安静、舒适，甚至对光线、室内设备、温度、湿度等都有严格的规定。此外，测评人员说话的速度、声调、眼神等都可能对孩子产生影响。孩子当时的情绪、态度、以往的生活经验都会影响测试结果。因此，智商测定绝不是任何人在任何环境条件下都可以随便进行的。

1983年，哈佛大学研究生院的教授霍华德·加德纳提出了“多元智能理论”，认为人类有多种智能，用同一个标准来评定人的智力是极其错误的，一个智商的测定不能代表一个孩子的各个方面的发展及才智。

但是，目前通过智力测验，一些家长和医务工作者不能正确对待孩子智商测试的结果，对于智商高的孩子，家长、教师或医师就会认为他聪明。而对于一些智商低的孩子，家长、教师和医师可能会认为孩子愚笨而灰心丧气。这个阶段的孩子不能正确认识自我，而是以外人的评价来评价自己。外人的暗示使得孩子缺乏自信，对自己丧失信心，而一蹶不振，遏制了孩子的智力发展。其实孩子的智商也不是永久不变的，孩子的智力组合是可以变化的，要善于发现自己孩子的闪光点。孩子的智力，除了与先天遗传因素有关外，后天的教育也很重要。

每个孩子智力发展的速度不一样，智力结构不一样。如果家长对智力测验没有正确的认识，我建议不要查，否则带来的副作用是很大的。

你的孩子如果没有影响大脑发育的高危因素，就没有进行智力检查的必要。

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