导读：敏锐的观察力，是想象力、创造力的源泉，对于孩子今后的智力发展十分重要，有心的父母则会抓住培养孩子观察能力的时机，使孩子对观察事物保持浓厚的兴趣，为孩子的智力发展开启一扇明亮的窗户，为孩子的大脑赋予一双聪明的眼睛!

　　你是不是位细心的父母?你有没有总结出孩子观察事物的一些特点?把你的心得和我们的介绍对照一下吧!

　　1、幼儿喜欢观察活的、动的物体，不喜欢观察静的物体。如孩子喜欢看小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳……而对于静态的图画不喜欢去观察。

　　2、喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画。

　　3、喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西。

　　4、位置明显的物体容易被观察。如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的……位置不明显的，容易被忽略。

　　5、物体的开头容易被观察，其它特征容易被忽略。例如，堆物品中，孩子容易将形状相同的物品归为一类。

　　6、差别大的物体容易被观察出来，差别小的物体，常常观察不到。

　　敏锐的观察力，是想象力、创造力的源泉，对于孩子今后的智力发展十分重要，有心的父母则会抓住培养孩子观察能力的时机，使孩子对观察事物保持浓厚的兴趣，为孩子的智力发展开启一扇明亮的窗户，为孩子的大脑赋予一双聪明的眼睛!比如，一个孩子在看公路上一辆辆飞驰而过的汽车时问母亲：妈妈，哪一辆汽车跑得最快，是不是奔驰?假如这时母亲对孩子的观察无动于衷，结果会使孩子观察事物的兴趣自生自灭。假如这时母亲这样处理：宝宝在观察汽车呢!你仔细看看什么样的汽车跑得最快?即使家长不了解汽车也没有关系，首先应对孩子观察到的事物进行肯定，使孩子对自己的观察有一种成功感。

　　慢慢的，可以试着培养孩子养成积累观察资料的好习惯。它不但能通过对材料的系统化组织提高孩子观察分析的思考力，还能通过积累习惯的培养形成良好的观察自觉性，还能丰富想象和思维。在这里，介绍两种积累观察资料的方法给家长。

　　随感法 随感法是最简单，也最基本的观察积累手段。它的形式为随看随记，随想随记。它可长可短，字数不定，形式自由。例如，观察养蚕，随看随记，某年某月蛾卵由黄变黑。某年某月某日，小蚕破壳而出。某月某日，第一次蜕皮。某月某日第二次蜕皮。某月蚕身由黑变白，某月某日，蚕身由白变亮。某月某日，开始吐丝织茧，某日茧成。某日茧破蛾出，某日雌雄蛾子交死，某日产卵。此时，如若翻开随记，就会发现自己拥有了第一手资料。随感习惯的养成和恐固，可以丰富观察内容，提高观察兴趣。

　　随着观察材料的不断积累和丰富，简单的随感式摘记显得过于简单，这时就需要记写观察日记了。

　　世界著名生物学家达尔文从小就具有十分出郄的观察力，这和他舅舅常鼓励他观察日记分不开的。当时，达尔文已经对自己搜集的标本做了一些简单记录，有的还附有简单插图，可是舅舅对他说，只做摘记是不够的，要把你自己当作一个画家，但不是用颜色和线条，而是用文字。当你描述一种花，一种蝴蝶，一种苔藓的时候，你必须使别人能够根据你的描述立刻辨认出这种东西来。为了搞好科学研究，你必须进一步提高你的文字表达能力，要象莎士比亚那样用文字描绘世界、叙述历史、打动人心。 我国古代地理学家徐霞客就是一个善于观察和坚持写观察日记的科学家，他遍走我国的名山大川，仔细观察和考察，晚年他把自己的观察日记整理出来，终于留下了光辉的科学著作《徐霞客游记》。

　　在培养孩子从观察兴趣到能力的过程中，孩子们需要不断地增强观察时的自信，相信自己观察得既清楚又准确。他们在幼小的时侯对事物观察所取得的效果(如家长的评价、依据观察所写的随感录和观察日记等等)会影响他长大后对人和社会的观察。观察后的思维与分析会使一个人抓住有利于自己发展的机会，避免不必要的碰壁。

　　可以这样说，家长对孩子观察力的培养，不仅有助于孩子在学习文化知识方面获得成功，也有助于孩子整个人生的成功。试试看，为孩子开启一扇明亮的窗户吧!

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