女儿小时候胆小，腼腆，不爱说话。为了纠正她的这个“毛病”，从识字起，我就教她大声读书，而且是有表情地读。比如读《两只小狮子》的故事，我教她怎样用不同语气读出两只小狮子的不同个性，狮子妈妈又是怎样和蔼地说服懒狮子。女儿很快喜欢上了这样的朗读。渐渐地，她读书的声音响亮了，胆子也大了，说话特别富有表情，也很有条理。

女儿上二年级时，我对她的朗读提出了新的要求，要她在朗读时做到“心口并用”，就是要求她把课文或课外读物内容看成是发生在自己身边的人或事，读书的时候大脑要想象画面，如同身临其境，然后讲给别人听。这样“读”书的效果十分惊人。她往往读上三五遍就能把课文背诵出来，而且较好地掌握了课文的前后逻辑关系。这样“读”书，还使她养成了注意力集中的习惯，增强了记忆力。

有人说，会说话就会写作文。这话很有道理。女儿口头表达能力的提高，也促进了她逻辑思维能力的增强和想象力的发挥。现在，老师经常把她的习作当范文在班内宣读。雁真

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