孩子们从小养成阅读的习惯，不仅能让孩子在入学前对阅读产生良好的兴趣，更加喜爱以后的学习，同时，良好的阅读习惯对于一个人来说，是终生受益的。在我们的日常生活中，有很多孩子阅读的机会，我们要把握时机，为孩子创造丰富多彩的阅读空间和机会。在孩子们在玩耍的同时，逐渐培养他们的阅读兴趣和习惯。随着阅读能力的提高，孩子在交往能力、想象力语言的理解力等方面都有所提高。同时也培养了孩子们的创造性、自信心、独立性，让孩子各个方面得到平衡、和谐的发展。

现在，针对于幼儿的早期汉字教育活动中，我们以早期阅读的目标，制定了一系列有计划、有针对性的幼儿阅读培训，同也开展了一系列的阅读活动，为孩子创造丰富的阅读空间。让有不同阅读能力的孩子都能获得一定的发展。

随着现在教学的科学化、系统化，我们把孩子们的课外阅读、课内阅读和生活阅读有机结合，同时采取多样化、形式化的活动，组织孩子们参加。比如说：集中式，就是采用了相对集中的阅读形式，让小朋友们在一起阅读，老师同时参与其中，全面、细致的观察孩子在活动中的情况，根据不同情况给与指导帮助。比如说在讲《聪明的乌龟》这个故事时，就采用了这样的教学方式。老师会要求孩子们先观察图画，发挥一下自己的想象，自己先猜想一下故事的内容，然后老师再讲述故事的过程中，孩子们不知不觉的就熟悉了整个故事的文字结构，也能掌握每个汉字的正确发音。

当老师有声有色的讲述这个故事，孩子们也会变得非常兴奋，这时老师一定要抓住这个机会，引导孩子理解这个故事的寓意，同时对孩子进行思想品德的教育。让幼儿在寓教于乐的形式中，快乐的获得知识，也启发了孩子对文字的学习。休闲式的教育采取了比较随意、简单的阅读形式，让孩子自己选择阅读材料，可以随意组合一起阅读。

老师们也能在休闲式的阅读活动中，观察每个孩子的活动情况，同时给与指导帮助。还有学校也可以组织每周一次的阅读日，进行读书比赛、自写小故事比赛、表演故事情节、竞选故事大王、自己制作小人书活动等等，也可以组织家长和孩子一起参加的活动。让家长们能有意识的为孩子创造一个良好的阅读空间，培养孩子们的阅读兴趣。同时家长们也要为孩子做好榜样，平时也要培养自己阅读的兴趣。

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