学龄前儿童的思维特点是具体形象性，抽象逻辑思维还处于萌芽状态。父母可以针对这些特点来培养孩子的判断推理能力。

　　1、注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和经验，以促进孩子判断推理能力的发展。

　　孩子的生活经验狭窄，但思维的特点很具体形象，所以父母要想培养孩子的判断推理能力，就要从感知、获得经验、丰富表象入手。感知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让孩子亲自看一看，听一听，摸一摸，从多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。例如，让孩子动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征。

　　2、要注意引导孩子进行比较训练，了解事物之间鲜明的本质区别，以锻炼孩子的分辨能力。

　　比较是区别事物异同的过程，是归纳分类的前提。如果父母要引导孩子比较事物的差异，就以突出事物的鲜明特征，比较事物的相同点，以归纳事物的共性。二者相辅相成，才能更加鲜明地突出事物的本质，从而有效地促进孩子正确概念的形成。如让孩子同时观察比较牛和羊，说出它们的异同点，帮助孩子正确地树立牛和羊的概念。

　　3、注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力，帮助孩子用词语来概括总结事物。

　　认识事物的本质之后，还必须引导孩子用词语加以概括，使孩子将零散的表象整理成概念，从而更加明确了概念。如跟孩子一起做豆芽的实验，便要帮助孩子用词语加以总结概括：种子发芽需要水、空气和适当的温度。只有帮助孩子掌握了一定数量的概念，才能进行抽象逻辑思维，提高孩子的判断推理能力。

　　4、引导孩子多做运用概念的练习，锻炼提高孩子的正确判断推理能力。

　　运用是真正理解和掌握的标志。如果父母能够因势利导地给孩子提出一些问题，让他思考和回答，这样就能很好地锻炼孩子正确判断推理的能力。如带孩子出去玩时，天色有点阴暗，就问孩子：你看会不会下雨?如果看不出来，父母就借此机会告诉他：象今天，天阴得厉害，蜻蜓飞得又很低，会下大雨。然后再引导孩子找找其它下雨前的征兆。

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