80　你要什么时候才懂事

　　“妈妈，给我巧克力！”玩得满头大汗的林林跑回家里，对妈妈说。

　　“下楼的时候不是刚吃过吗？再吃牙会坏的。”妈妈不同意。

　　“我就要，就要！”林林跺着脚嚷起来。

　　“那就只吃一小块儿。”妈妈妥协了。

　　“不，我要吃整块儿！”林林任性地说。

　　“你要什么时候才懂事？”妈妈气急败坏地训斥起来。

　　不料林林坐在地上大哭起来。妈妈无可奈何地摇了摇头，唉！这孩子，总是这么任性。

　　林林是奶奶带大的，从小被视若掌上明珠，有求必应。林林想买什么玩具，爸爸妈妈说不买，爷爷奶奶就掏钱。一来二去，林林有主意了，说他他就闹，有时一闹一两个小时，爸爸为此没少揍他，可也不起什么作用。

　　由此可以看出，林林的任性、固执同成人的溺爱、放纵以及教育不一致有关。任性的孩子，长大了就可能发展为刚愎自用、钻牛角尖的人，很难与他人和睦相处。其实父母应该清楚，也必须让孩子知道，人生活在社会中，是需要有所限制和约束的；只有具有自我约束的能力，才能适应社会。因此，家长应该在孩子小的时候就纠正他们的任性与固执。

　　首先，要从根子上去除造成孩子任性的原因，对林林而言，就是要纠正溺爱与放纵，纠正成人对他教育的不一致。

　　对具体的任性行为，父母不能硬来，可试试以下方法：

　　转移注意力。在孩子表现出执拗时，父母可先采用转移的方法，分散孩子的注意力。比如，孩子玩水，妈妈可以告诉他，天冷，玩水容易感冒，咱们出去打球好不好？小朋友都在外面玩呢。孩子可能就会高兴地放弃玩水的念头，而跟随大人去打球。

　　暂时不理睬。转移的方法收效不好时，可以“暂时不去理他”，父母可视情况采用沉默和“禁闭”两种形式。沉默是父母对孩子提出的要求不予理睬，哪怕孩子滚到地上也当看不见；或当孩子闹得很凶时，用神情制止。沉默具有一定的威慑力，孩子看闹了半天也引不起父母的关注，一般就会偃旗息鼓。

　　假如沉默不起作用，就可以将门带上，让孩子独处一会儿。当然，屋里不能有危险品，也不要有孩子能玩的东西，以防惩戒作用被削弱。孩子在屋里哭闹，父母不要理他，孩子闹一会儿感到没趣，就不会再固执了。“禁闭”的时间不用长，但父母的态度必须坚决，这样才会有好效果。当然，在这之后，还是要跟孩子讲清为什么不能那么做及父母不同意的理由。

　　赏罚并用。当孩子任性胡闹时，给孩子两种选择：一种是不再闹下去，将得到某种奖赏；一种是闹下去，会受到处罚。孩子在听清两种结果后，通常会放弃吵闹以获得奖赏。这时，父母要抓住时机给孩子讲明道理，让他明白，正当的要求父母会同意；不正当的要求，闹是没用的。

　　不过应注意的是，有些时候，孩子表现出“固执”只是一种正常的情绪反应，是孩子有主见的表现，父母不可一味指责或惩戒。那么，哪些“固执”行为是可以肯定的呢？

　　首先，是孩子的正当行为被忽视或粗暴干涉后出现的执拗行为。例如，孩子正玩得兴头上，父母不由分说拽上就走，孩子就可能会哭闹着不愿离开。孩子也有自尊心，不尊重孩子，孩子自然会反抗。正确的做法是，父母可先告诉孩子需要做什么事了，让他有个心理准备；也可以把将要做的事与孩子的游戏联系起来，如：该睡觉了，可以让孩子带上正在玩的娃娃一起睡。

　　其二，是孩子认定自己做的事是正确的时候，会执拗地“坚持真理”。比如，平日家中来了客人，孩子拿糖果招待，会受到赞扬。但如果忽然来了一位患糖尿病的客人，就会拒绝吃糖，孩子不理解，硬是让客人吃。这时，大人只要给孩子讲清原因，让孩子去拿些瓜子招待客人，孩子就会兴冲冲地当好小主人的。

　　其三，是父母本来答应做而违约的时候，孩子也会表现得很固执。这就要求做父母的在答应孩子之前，应该充分考虑好可行性，不要糊弄孩子，也最好不要随便违约。实在做不到，要向孩子解释清楚，这也是对孩子守诺言、讲信用的一种教育。

 

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