前言：现在的父母常常是“望子成龙，盼女成凤”心切，所以常常看不到孩子的优点及进步，只看到了缺点，为此经常的对孩子打骂，父母有没有想过，这样是何等的打击孩子的自信心，常言道“只要有自信就成功了一半，可是像父母这样打击孩子，孩子什么时候才能自信起来呢？

　　家庭暴力

　　女儿：妈妈，我要如何才能得到你的夸奖

　　小张今年读初二，成绩中下。她最怕的就是妈妈带她到亲友家去，因为一见面，妈妈就会数落她的缺点，如不按时完成作业、数学成绩差等，而自己的点滴进步却从得不到妈妈的表扬，她的内心充满了恐惧和自卑感。小张还清晰地记得，从小学4年级起，妈妈就喜欢用“成语接龙”的游戏考她，但无论能否接上，她都得不到妈妈的夸奖。

　　“记得有一次，我妈妈说到了‘龙腾虎跃’。我想了3分钟想起‘跃跃欲试’，当时我内心很兴奋，以为终于接上了，肯定会赢得妈妈的夸奖。但是，妈妈却说‘你怎么接的这么慢啊！’我心里一下子凉了半截。”

　　玫瑰小学五年(4)班常欢宁说：我爸爸的脾气很躁，如果我表现不好，他就会骂我，有时还动手打我，但就算我表现好，他也不会表扬我。我要上很多补习班和兴趣班，很少有时间休息和玩耍。当我古筝弹得不好时，爸爸就会在旁边唠叨，拿眼睛瞪我，这是我最怕的。挨训后，只得一个人躲在房间里，抱着布娃娃哭。妈妈虽没多少时间管我，但每天给我做饭，还会抱抱我，我觉得很亲切。

　　温柔“软暴力”普遍存在

　　专家认为，小张和欢宁的“遭遇”其实是一种“软暴力”。与体罚式暴力不同，家长施行软暴力不需“动手动脚”，只需“动口”。但它的伤害力甚至超过肉体上的折磨，对孩子造成的心理压力远比体罚的后果更令人恐惧。

　　调查显示，这种“软暴力”在佛山的家庭中普遍存在。在小学生子女中，有受过父母大声责骂的占40.98%，遭受过父母不关心经历的占7.23%，被父母说“你是捡来的”等令人害怕的句子的占10.55%。

　　而作为初中生，被父母责骂、感觉父母没有关心自己的比例都上升了，初中生超过六成，为60.73%，高中生也有58.42%；被父母说是“包袱”、“累赘”、“多余”的，也有上升趋势。小学生只有占4.96%，初中生则上升到12.03%。

　　报告总结，低年级的小学生，遭受的暴力以肢体接触类的硬暴力为主，初中生则以语言上的软暴力为主，而对于高中生而言，则是言语上的软暴力和行为意愿类暴力为主。

　校园暴力

　　学生：课堂上顶嘴班主任一年不理我

　　记者调查了解到，今年以来，媒体针对佛山老师对学生施暴的报道个案就超过8宗。

　　今年3月，三水本地知名论坛也爆出“小学生被体罚磨嘴”事件，网帖称三水乐平镇保安小学六年级班主任在进行语文课测试考试时，因发现有人在课堂上说话，便责令10多名男女学生集体到教室外墙壁上“磨嘴”，其中三名女学生嘴巴被磨出血。网帖中还称，当事老师曾掌掴“嘴巴磨得较轻”的学生。

　　今年2月，顺德一名小女生因为尿急上课举手向老师报告，老师不仅不让其上厕所，还打了这名小女生一巴掌……记者了解到，除了这些暴力行为外，更让学生难受的还有“冷暴力”现象，包括对学生不理不睬，故意冷落学生等。“有一次我在课堂上顶嘴了,之后差不多一年时间班主任都不理我，有时候装作没听到我说话，感觉比直接打骂我还难受。”禅城一所初中的学生小赵对记者说。

　　调查：

　　超过三成小学生曾受罚

　　在针对小学生的问卷调查显示，有20%左右的小学生曾遭受过老师“打、骂、发脾气”的暴力行为，也有32.5%的小学生遭受过“老师罚跑、罚站、罚抄”。报告称，经常性遭受老师的暴力行为侵害的学生为数极少，只在1%以下。就老师的暴力行为来看，发生最少的是“耍流氓”，发生最多的是“罚”，其次分别为“打”、“骂”、“发脾气”等。

　　在校初中生遭遇老师暴力的学生人数比例与小学生相比有明显增加。受到“老师罚跑步或罚站”的学生上升至56%，而曾遭受过“老师打”的学生达到14%。调查报告中称，心理和精神上的暴力侵害成为初中时期学生遭受暴力侵害的主要特点。

　　针对高中生所在的调查中，“老师说我笨”或“没出息”之类的话等四种暴力形式发生频率有所增高，表现出老师的言语暴力行为明显增多，但同时在“打、罚跑或罚站”等行为有所下降，表现出老师的肢体暴力行为明显减少。

　　调查结果

　　“不听话”就要被父母打骂

　　本次调查的问卷结果显示，小学生和初中生遭受父母暴力行为侵害的原因大致相同。

　　有接近一半的小学生(49.3%)认为自己“不听话做错事”，“学习成绩不好”的占32.4%，还有17.8%的同学选择了“太贪玩”，“与父母顶撞”的占了14.23%；　　而初中生中，有接近六成(58.95%)的学生选择“不听话做错事了”，选择“成绩差”的也有35.81%，这与小学生的原因是一致的。

　　小学生受罚多因学习不好

　　从问卷调查的结果来看，对于遭受老师暴力行为侵害的原因，选择了“我也不知道为什么”的占了32.27%，选择了“我学习不好”的占了31.65%，选择了“我不听老师的话”占了20.20%，还有孩子认为是“没按老师要求完成作业、没认真听课”等。

　　初中生在遭受学校老师暴力行为的原因方面，选择“我不合群”的占了35.84%，选择了“我经常违反学校纪律”的占了26.11%，还有学生选择了“我家环境不好”。在原因上，人际交往与遵守纪律，包括按老师要求做事，成为学生受罚的主要原因，而学习表现的影响已经不是最主要的。

　　记者了解到，无论是中学生还是小学生，孩子们有时候并不知道老师为何要对“对自己不好”。“像这种情况也不敢去问，只能是偷偷问下同学是不是最近有人打我小报告，或者是自己说错了什么话。”家住惠景城的小学生阿豪告诉记者，自己从来不敢正面去问老师为何要对自己不好，只能从自己身上找原因。

　　相关调查

　　37%小学生认为放学回家路上“不安全”

　　报告指出，5.7%的被调查小学生曾“在校外被打”，7.81%的学生自称在校外曾遭遇被羞辱、如嘲笑、讽刺等。2.29%的学生曾遇到“在校外有人对其耍流氓。”曾遭遇校外抢劫或勒索，以及被威胁的学生则有1.28%和2.48%。

　　对于校外环境的安全性，调查结果显示，如果大人不去接送，37%的小学生认为放学回家路上会“不安全”，33.64%的学生认为“比较安全”，只有29.35%的学生认为“很安全”。

　　这一调查在孩子上到初中阶段，仍有8.58%的初中生认为放学回家的路上“不安全”。即使是高中生，仍有6.05%的学生会认为放学回家的路上“不安全”，只有48.8%的学生认为“比较安全”。

总结：就目前来说无论是家庭还是学校，这种“软暴力”行为都是普遍存的，希望每一个家长与都能够正确的认识这种教育对于孩子的伤害，及对孩子心理所留下的阴影！

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