妹妹的孩子考初中了，老师家长都很紧张。国外的学校是自主命题自主招生。我外甥报考的是重点院校，数千学生报名，只选200人，百里挑一，竞争很激烈。

外甥在班上并不是一个成绩特别优秀的学生，所以当他的班主任老师听到他也要报考的消息时，有点不屑，与我妹聊天时，就劝她赶紧给孩子填个二流学校就行了。

妹妹一边坚持并一边请了专人辅导孩子，心里却是忐忑的。

经过一轮又一轮的严格笔试、复试、面试后，通知下来了，他居然是全年级考上的仅有的两名孩子之一。老师乍一听到很不相信：“怎么可能?!”在她心目中一直处于上游的一起去考试的另外三个学生竟然落榜，而她并不看好的孩子却上了。

妹愤愤不平于老师的偏见，同时也很有感触：孩子的潜力大人是无法预知的，所以你只能把他当成天才一样去关注。

事实也是如此。想起咱们当年那些同学中，最有出息的并不是当年成绩最好的学生。但当时的老师，甚至于他们的家长又怎么可能想到呢?

看过一篇文章，说有三个这样孩子:

一个孩子4岁才会说话,7岁会写字。老师对他的评语是:“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他还曾经遭遇退学的命运。

一个孩子曾被父亲看成白痴。在众人的眼中，他是毫无前途的学生——艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说;“ 孺子不可教也!”

一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只顾打猎、捉耗子，将来怎么办?”所有的老师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。

这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹、达尔文。

文章结尾是这样写的：“每个孩子都有一座自己的天堂，我们没能发现它，那是因为我们还缺少一双智慧的眼睛。”

唐朝诗人杜荀鹤的《小松》这样道：“自小刺头深草中，而今自觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”说的是，有些高大的树木在其生长期并不高大，有的甚至会被杂草埋没，直到它长高了以后才会有人去关注它。比如松树，在幼小的时候，藏在深草里，但谁会发现它呢?只有它长成高大威猛的凌云大树时，你才知道，而这时候再去赞美已没有任何意义。

是的，我们都缺少一双发现的眼睛，那么在发现之前，我们所能做的就是把每一个孩子都当作天才一样来欣赏来关注，并且给他这种氛围，终有一天，他(她)会长大成才。

退一万步。既使，有生之年，我们无法看到，那么，我们仍然满怀期待，因为，姜子牙直到80岁才当上丞相，谁能保证我们的孩子不是呢?!

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