答疑解惑

我在英国学习时，在幼儿园实习过三周，主班老师60多岁，做了40年的幼儿教育，班级状况井然有序，我几乎提不出任何问题，因为我没有任何幼儿教育的经历。这次到瑞典就不同了，我有了两年的实践，遇到过各种各样的问题，以下是瑞典老师的答疑解惑。

我问若妮特：“男孩喜欢拿木棍当枪玩暴力游戏，老师遇到这种情况怎么处理？”她说：“我会告诉他们，你们可以在户外玩，不可以在教室里面玩这种游戏。也许转移孩子注意力的方式更好，但如今的孩子也需要老师直接告诉他，老师态度不必很严厉，但要直截了当、语气坚定。男孩需要男孩的游戏，户外可以玩射击游戏，但不能对着人。可以是想象中的怪兽或动物，因为绝大多数人还是吃肉，人还是在屠杀动物，尽管华德福幼儿园不吃。”

关于孩子的打人问题，如果某个孩子经常打人，某个孩子经常被打，老师会分别与双方家长座谈，寻找孩子打人的原因，也许孩子缺少安全感。2~3岁的孩子打人，常常是因为他的语言能力还不完善，不能充分地表达自己。当他能够说出自己想说的话，通常打人现象也就消失了。

我在安娜斯蒂娜的幼儿园，见到一位被领养的中国孤儿，她刚满3岁，入园不到一个月，非常活泼可爱，但她常常会打别的孩子，打完后，看到别的孩子哭，她会很好奇地看着。我问安娜斯蒂娜：“你会告诉家长孩子在幼儿园打人吗？”她说：“不会！如果告诉的话，很可能家长会训斥孩子，对这么小的孩子根本不起作用。”3岁的孩子还体会不到被打孩子的痛苦，安娜斯蒂娜通常是安慰哭泣的孩子。对于打人的那个女孩，不批评，也不讲道理，而是转移她的注意力，让她参与到别的活动中。但如果是大一些的孩子打人，老师会告诉他，别的孩子被打疼了，如果一再发生，就让他坐在老师身旁，暂时不让他和别的孩子玩。

斯坦纳说，一个班级拥有的孩子人数，取决于老师能够应付的家长人数。孩子的问题通常是家长的问题。如果家长告诉孩子：“谁打你，你就打他。”这样无止境地打下去就会引发战争。所以老师在一定时候总是会制止冲突升级。

孩子咬人是严重的事情，老师会于当天告诉家长，但说话的方式要温和，不要让家长产生负罪感。

我在英国的老师曾说如果没有院子，就不要办华德福幼儿园。我在瑞典参观的幼儿园，一般都有自己的院子，唯一一个没有院子的幼儿园，孩子们在小区的公共场所玩耍。

在若妮特的幼儿园，已经是深秋时节，孩子们穿着雨衣雨裤仍然在玩水。在家长的帮助下，他们把水引进沙坑，孩子们打开水龙头，随时可以往沙坑里放水。有的孩子跪在水里，身上净是沙子、泥土、水。若妮特说：“如果家长怕孩子把衣服弄脏，可以把孩子送到别的幼儿园。有位人智学专家说，幼儿园给予孩子的应该是快乐，孩子玩土、玩沙、玩水，他们快乐、高兴，成人为什么要禁止？”

院子里有树，我见孩子爬树，若妮特也不管，我就问她，孩子可以随便爬树吗？摔下来怎么办？她说办园15年来，仅一个孩子因为爬树摔下来，但没有受伤。中国妈妈李丹说，女儿的外公来瑞典时，看到外孙女爬上高高的树，吓得心脏“怦怦”乱跳，而老师却在一旁说：“没事，没事。”当然幼儿园出于安全考虑，也会阻止年幼的孩子贸然爬树，老师会说：“等你长大一些，双臂和双腿有力气了再来爬树。”

每周五，瑞典所有华德福幼儿园都要去森林玩耍，若妮特幼儿园也不例外，这一天是一周的高潮。他们分为两个大组，每组去不同的地方。我们沿途步行了20多分钟，孩子们可以离开老师向前奔跑，但每到一个特定的地方，他们会主动地停下来，等待老师和其他的孩子，当所有人都到齐了，他们又开始向前奔跑。

到达森林里老地方，老师点燃篝火，大家吃一些随身带的点心，就可以玩耍了。我奇怪的是若妮特一直坐在篝火旁用树叶做头饰，孩子们跑得不见踪影，她却无动于衷。我问道：“你难道不担心孩子会跑丢？”她说：“孩子是不会跑出妈妈怀抱的。怀抱不是指手臂的范围，而是心灵的怀抱。曾经有位政府部门的人来幼儿园检查，问我：‘如果孩子在森林里玩，丢了一个怎么办？’我说：‘祷告上帝。’这人说：‘幸亏我们认识了25年，我了解你，换了别人，你这么说的话，政府会让你的幼儿园关门。’”不过我相信若妮特的做法是建立在对孩子和周围环境了解的基础上的。

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