儿童中国文化导读的理念
大量的科学研究证明，少年时代是人格发展的关键时期，十三岁以前是人的和一生中记忆力最好的年龄段。在此其实，加强脑的记忆开发和知识训练，对人的和一生都有十分重要。
为此，从1994年开始，先后在台湾和香港开展了“儿童中国文化导读”活动，由老师带领小朋友在轻松愉快的学习中，从熟读到到熟记，一部一部地学习古典诗文。四年来，台湾、香港已有上百万儿童育读经典，并在学习中受益。
好处和成效
1、 儿童的记忆力加强，注意力集中。
2、 行为好转，心地向善，修养提高。
3、 语文程度提升。儿童学习一年，能有高中语文程度。学习二年，能有大学语文程度，学习三年，能有中文系语文程度。
4、 带动其他学科如数学，历史等成绩的提高。
5、 培养读书兴趣，增加历史地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的知识。
6、 父母子女一起诵读，更可增时亲子感情，是最好的亲子活动。
教学方法（根据过去五年来的教学经验总结）
1、“人人是老师，处处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友！跟我念！”——诵读的六字直言。用活泼愉快，唱儿歌或背诵广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的状态下，自然地熟读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，是一种在唱游中学习的方式。
3、每日诵读20-30分钟，在学校有老师利用课间，早自习或分组活动的时间，分几个时段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短、次数多为佳）。回家后，再由家长带动诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。
4、儿童的背诵速度，将在三个星期后明显加快，因眩可采取渐进的方式。原则上，第一个月每天熟读或背诵半页。第二个月每天熟读或背诵一页。第三个月每天熟读或背诵一页关。诵读的先后顺序由老师根据小朋友的兴趣决定。如一个班的二分之一小朋友能背诵，就可以进行下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效。
教学重点：
小孩子方面：“不求理解，只求熟读”，“只奖励，不强求”。
只要反复念，儿童自然就能背诵。
师长方面：“要持之以恒，要有信心。”
老师和家长们，最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。几个儿童一起学习，将比一个孩子单独学习的效果好。
课程规划：
主要教材为10经典，另选读部分辅助教材。分三个阶段，每一个阶段共12册，约3-4年完成（以每月1册，每天一页半之进度）
第一阶段12册：《大学》《中庸》《论语》《老子》《庄子》选，唐诗选读。
第二阶段12册：《孟子》《诗经》《易经》
第二阶段12册：〈三礼〉〈春秋〉选，古文选、词曲等。
辅助教材为《三字经》《千字文》《孝经》《弟子规》等等。
每天诵读10分钟。两个月左右就能背诵。
特别注意
不要以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，儿童的学习潜能和吸收力，是成人无法想象的，例如背诵〈三字经〉与背诵〈大学〉、〈中庸〉对孩子来说，没有难易之分，故不赞成让儿童由〈三字经〉唐诗等辅助教材开始背诵，而建议从〈大学〉〈中庸〉〈论语〉等开始。
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