对于一个刚刚1岁的孩子来说，仍然处在感觉-动作教育阶段，在他还没有学会怎样进行思维的时候，他需要先学会的必然是怎样行动。在这些感觉-运动的基础上，孩子通过各种动作、各式各样的活动，不仅能够满足他好动的天性，还能有力地促进宝宝大脑的健康发展，从而促进其智力的发展。与此同时，“动作”还能锻炼宝宝生活自理的能力和为孩子提供社会交往的机会，因此，父母要特别注意为孩子的动作发展创造条件。

　　尤其是到了1 岁之后，宝宝的动作能力有了明显地提高，活动内容也丰富多了。他渐渐地可以不靠扶持独自行走，进一步还学会了能拐着弯走路；他能独自爬上几级楼梯；在不用大人扶持时，他也能由站着改为坐下；他能用动作和简单的语言回答大人提出的问题；会用手挑选自己喜爱的玩具；还能逐个打开、合上大小不等的小盒子；能手握粗杆铅笔和蜡笔随意地涂鸦。会随着歌谣和音乐节律手舞足蹈；会在穿衣服的时候伸手配合等等。

　　家长可以遵循这些规律，给宝宝提供锻炼的机会，鼓励宝宝好好学习、天天向上。

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