记得小女翩翩还是个婴儿时，每天要哄她睡觉。素乏音乐细胞的我，临时抱佛脚地学了一首摇篮曲，天天唱自己都觉得有点腻了。忽然灵机一动，改用唐诗催眠，就着一盏昏黄的台灯，把肚子里的诗一首首轻轻地吟诵出来，翩翩的小睫毛慢慢地合上了，沉入梦乡。
或许就是这样的潜移默化，翩翩从会说话起就在念唐诗，两岁时，已经会背30多首唐诗了，刚开始音还咬不准呢，奶声奶气地特别可爱：“昨日入城细（市），归然（来）泪满襟。遍身柔奇（罗绮）者，不系（是）养蚕银（人）！”大部分的诗意她当然还不太懂，但我发现，小东西本能地喜欢旧诗这种抑扬顿挫的节奏和音韵。我就常常在睡前，把唐诗编成故事讲给她听：“有一个农村的女孩子啊，特别漂亮，特别能干。她养了很多蚕??蚕是一种白白胖胖、很可爱的虫子，会吐又细又长又亮的丝，织成丝绸做成衣裳，可漂亮了。可是，这个养蚕的女孩子，自己却穿着很破的衣裳……”翩翩对这类故事百听不厌。
有一次，我要出国一个多月。怎样安慰平时对妈妈极为依恋的翩翩呢？我在临行前夜，想出一个主意，几乎一夜没睡，对着录音机唧唧哝哝，录成了一盘唐诗及唐诗故事磁带，留给我牵挂的小翩翩。我在磁带里告诉她：妈妈正在地球的另一边，可是和翩翩看到的，是同一个月亮，月亮像一面镜子，我可以从里面看到小翩翩。翩翩想妈妈的时候，妈妈也正在“举头望明月，低头思故乡”呢。
结果，这盘磁带在我走后，成了翩翩的至爱。外婆说，每天晚上，翩翩都要吵着听“妈妈唐诗”，听得小眼睛一眨都不眨。等我回来，翩翩已经把磁带里我念过的二三十首唐诗又背得滚瓜烂熟了。
翩翩为什么这么喜欢学唐诗呢？我后来想，翩翩其实是把妈妈和唐诗混为一体了。妈妈在说唐诗时特别温柔、特别有感染力，于是唐诗也分外可爱了。翩翩是真的热爱诗词，超过了对儿歌的热爱，真成了一个小小诗童。有一次翩翩生病住院，昏昏沉沉发着高烧，居然还在念诵：“夕阳西下，断肠人在天涯！”听得我大为“断肠”。有一次，并非是针对翩翩，我自顾自地吟诵《琵琵行》，翩翩在旁入神地听着，随后就要求“教我琵琶”。我觉得这诗不太适合还不到三岁的翩翩，但她不依不饶，一定要我教。于是，我每晚教她八句，没多久，她居然真的把这首88句的长诗给背下来了。这确实让我有点吃惊，也是从这首诗起，我发现幼儿的记忆能力真是惊人，居然可以牢记自己并不理解的东西。后来她又迷上了《木兰辞》，每晚拿着王力编的《中国古典文学作品选》，举到我和翩翩爸面前：“求求你们教我嘛！”让人不忍。就这样，在她的强烈要求下，三岁时的翩翩就可以毫不费力地背诵这些长诗。
那么，背唐诗对幼儿究竟有什么意义？有一种意见是，幼儿时背唐诗是死记硬背，长大就忘光了，没有什么意思。
翩翩现在六岁，已经上小学一年级。确实，她三岁进幼儿园以后，不像以前在家时可以时常与古典诗词耳濡目染，她的兴趣也转移了，成了个小恐龙迷，家里有几十本关于恐龙的书。我没有勉强她“复习”以前背过的唐诗，到现在，确实差不多忘光了。但是否真的没有意义呢？未必。
幼儿背唐诗的好处，我从翩翩身上总结，至少有这样几点：
首先，记忆力明显强于同龄孩子。而记忆力在幼童学习方面，占很重要的地位。翩翩是提前一年上学的，学习颇为轻松，而且，她可以完整地记叙在学校发生的大事小情，从不曾忘事、忘作业??而这往往是初入学孩子最令人烦恼的事情。
其次，迷恋有节奏的东西，翩翩没有音乐天份，唱歌荒腔走板，但节奏感很强，后来在她自己的强烈要求下学了钢琴，这一点让老师印象深刻。
第三，对文言有领悟力。也是偶然，我在看《左传?郑伯克段于鄢》，已经识了三千多字的翩翩也抓过去看了几行，居然很顺畅地念了出来。我有点惊讶她念得如此流利，我让她解释，因为这个版本的注释夹在正文当中，所以她连看带猜，居然也解释得差不多。当然也有笑话，她把“虢叔死焉，他邑唯命”，译成“虢叔死在那里，他（指共叔段）去了也会没命的。”让我笑了好半天。这段对初中生也有一定难度的古文，她只念诵了几遍，就基本背下来了。我仔细想，这份颖悟一定与她二到四岁时背唐诗大有关系。虽然已忘了大半，但影响仍在。就如一个孩子婴幼儿时期在英美国家，后来回来把原住国的语言都忘掉了，改说中文，但他大起来学英文仍有一种天然的亲切感，比别人学得快而好。
所以，用孩子感兴趣的方式，适当给孩子一些古诗的熏陶，是有意义的事。事实上，就是不说其他意义，中国的古诗词对音律的讲究到了过分的地步，比之现在一些胡编的儿歌的音韵节奏不知要好多少。
当然，有一点应该清醒，幼儿在大人指导下，会背一些诗词，不是什么大了不得的事，更不要往“神童”上面遐想。保持一颗平常心，才能让孩子没有压力地与唐诗亲近。
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