快乐体验对宝宝成长的意义怎样强调都不为过。在寻求快乐的过程中,孩子会不断变换方式进行观察、动作和实验,进而认识更多事物,发展更多技能,促进智能的全面发展。同时,积极的快乐体验还能够帮助宝宝建立自信、信任、勇于探索和乐观豁达的人格特点。要把孩子培养成一个健康、聪明和具有良好人格特征的人,家长必须注意始终让孩子在快乐和幸福中成长。
姗姗9个月的时候,全家人满脸焦虑和憔悴的样子带着她来找我:“最近这几天姗姗入睡的时候异常哭闹,得抱5个多小时才能放下,我们几个大人轮番上阵,个个都累得筋疲力尽,孩子的情绪也很差。”再看看姗姗,一副疲惫和警觉的样子。是孩子出了什么问题么?
原来在姗姗2个月大的时候,经常是吃着奶在妈妈怀里睡去的。随着时间的推移她越来越难以自己躺下入睡,家长从抱半多个小时一点一点增加到一个、两个、三个小时……而且到后来光抱着还不行,还得在屋里转悠,还得上下颠颤和拍摇,每次试着放下时姗姗都大哭不止,几经周折就成了前面的样子。
什么是真正的快乐
宝宝在成长的过程中,始终有两个最基本的需要:一是生存的需要,比如吃母乳的宝宝不爱吃奶粉,但他饿急了的时候一定会吃;二是快乐的需要,孩子对于生活方式和活动的具体选择,都在自觉和不自觉地寻求快乐。
快乐体验对宝宝成长的意义怎样强调都不为过。首先宝宝在寻求快乐的过程中,会不断变换方式进行观察、动作和实验,进而认识更多事物,发展更多技能,促进智能的全面发展。其次,积极的快乐体验能够帮助宝宝建立自信、信任、勇于探索和乐观豁达的人格特点,为将来的人生成就和幸福体验打下良好基础。
那么怎样才能获得真正的快乐呢?简单说,有两种最基本的体验可以直接让宝宝感到快乐:
第一,获得舒适和满足的感觉,孩子越小这个特点越突出。这方面家长比较容易理解,宝宝饿了能够及时吃到喜欢的食物,拉了尿了湿乎乎的尿布马上就被换掉,受了什么委屈或者有什么不舒服,能够通过被搂抱和抚摩而获得安慰等等,这方面大多数家长基本可以作到,关键是大人满足宝宝需要的方式是否科学合理。
第二,宝宝要通过自己主动的活动去改变世界,从而体会创造和成就的快乐满足感。比如他用手拉动摇铃制造了新的声响,先是感到惊奇,随后不断重复,发现真的就是自己的杰作;再比如他刚刚学会扔东西,发现自己竟然可以改变物品的位置,于是反复尝试以证明自己改变世界的能力,尤其是扔掉贵重物品之后,家长大呼小叫的样子更让宝宝觉得自己的本领大的了不起,从而乐此不疲。
第三,随着年龄的增长宝宝特别需要周围人的认可,凡是获得夸奖的活动都愿意反复表演,从中获得幸福成就体验。
不快乐和假快乐
作为孩子的家长,我们本能地会帮助他获得快乐,但是因为对宝宝发展特点的了解和理解不足,常常作出适得其反的选择,制造了很多“不快乐”和“假快乐”的故事。
很多家长在不自觉中希望宝宝多吃些奶,对照别的孩子或者奶粉说明书上的食量喂养小胃口的宝宝,看到体重曲线不断攀升还沾沾自喜,哪里知道孩子正在经受着吃撑的不快乐体验,尽管短时间内他会努力适应,但将来有一天孩子开始用厌食来作反应的时候,家长就苦恼万分了。
再说姗姗的例子,她之所以遇到入睡的难题,是因为能力和精力的进步所致,把过多的能量释放掉才能获得平静和满足,然而家长采取的方法尽管达到了这个目的,对姗姗来说却是消极渠道,因为家长不自觉中培养了孩子差劲的入睡习惯,就像埋了一颗定时炸弹,待家长不能承受其苦的时候就爆发出来,把姗姗独自放下来睡觉让她感到异常的紧张、失落和不快乐:“你们为什么不管我了?是不是不爱我了?”原来的快乐变成了疑惑和痛苦,所以说当初只是假快乐。
在跟宝宝做游戏的过程中,家长也常常闹得孩子不快乐,因为成人缺乏孩子那种频繁重复的耐心,因为我们太希望尽快看到孩子的进步,看到家长自己的教育成果,结果实施的可能是强迫性的填鸭式教育,限制了宝宝的主动性,伤害了他的学习积极性,产生了与教育目的相反的效果。
怎样让孩子获得快乐
要把孩子培养成一个健康、聪明和具有良好人格特征的人,家长必须注意始终让孩子在快乐和幸福中成长,为此应该从以下几个方面着手:
1.提供足够的游戏机会,随着孩子年龄的增长而增加游戏的时间,并提供丰富的游戏工具;
2.保护和鼓励自主活动,在游戏中给孩子充分的自由;
3.培养广泛的兴趣,经常让孩子接触新鲜的事物,并进行详细和形象的讲解;
4.培养良好的交往技能,多让孩子跟小伙伴交流,并引导他学习灵活的沟通方式;
5.教给孩子面对困难和释放不良情绪的办法,让他学习调整心态的技巧;
6.多多贴近自然,带孩子去海边、山野,带他逛动物园、植物园,培养豁达的心境。
经过详细的讨论和交谈,姗姗的家人彻底改变了观念,他们不再一味地花精力去哄她睡觉,而是轮流带姗姗出去玩儿,在家跟她进行丰富有趣的游戏活动。两周以后他们高兴地告诉我,姗姗入睡的状况已经大大地改善了,而且我们都相信对孩子来说这意味着更加美好的未来。
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