1岁以前的婴儿，可以让他自己拿汤匙吃饭，拿拖鞋或递物品给大人，收集垃圾、把衣服、玩具放进篮子里等。
2岁的幼儿可以让他擦桌子、练习洗自己用过的盘子、杯子，在限定的空间范围内扫地、擦地板，或将同样式、同颜色衣服叠好放在一起、将垃圾丢进垃圾桶内等等。
3岁的宝宝已经要开始进入幼儿园过集体生活，可以训练其将用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐，清理自己吃完饭后的桌面等，这些对孩子来说都不是难事，父母可以放手让孩子学习。
4岁的宝宝可以给家里的植物浇水、在不打烂餐具的情况下协助大人摆放和清洁饭桌、在父母的注视下拿邮件和报纸、清洗并干燥塑料碗碟、喂宠物、协助父母把各种不易打烂的餐具放进洗碗机。
5～6岁的宝宝可以料理大部分的个人卫生、整理和打扫自己的房间、协助父母叠好衣服并将衣服分类放置、负责倒垃圾、清洗和干燥碗碟、摆放和清洁饭桌、放好各种杂物、整理自己的床铺。
6岁以后的孩子可以做以下家务：
1、择菜：
让宝宝一起参与，从择菜到洗菜，让宝宝知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用，从学习中教导宝宝做家务。
2、洗米、煮饭：
从打开米缸舀米，家长与宝宝一起参与，并告诉宝宝舀量多少。洗米时，也可以告诉宝宝，这水除洗米外，还可以留着做其他用途，如洗菜，让宝宝除了参与家务外，还能教育宝宝节约概念。
3、扫地、擦桌子：
先找出一块宝宝专用的抹布及扫把，让宝宝试着去做家务，或由父母教宝宝如何做，才能将桌子、地板弄干净。
4、晒、收、叠衣服：
晒衣服时可请宝宝帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服；收衣服时，宝宝还小，可由他负责拿自己的衣服；叠衣服时，宝宝也可以学习折叠及分类放好。
2宝宝劳动计划该怎样安排1、从孩子喜欢的事情入手
一般情况下，孩子满2周岁，就可以从事简单劳动了。但是考虑到孩子的年龄，应该尽量安排在家中常见的、比较容易的事情。为了激起孩子对劳动的兴趣，应该让孩子去拿一些自己喜欢的物品或在生活中与孩子亲近的物品。刚开始，应该让那个孩子帮妈妈拿玩具、娃娃、牛奶、零食等熟悉的实物，然后逐渐提高劳动的难度，可以让孩子接触水、面纸、报纸等在生活中会常见的实物。
2、由父母先做示范
嘱咐孩子做简单的劳动之前，应该由父母先帮孩子做一些事。孩子还不知道从事简单劳动就是帮助别人，因此在父母帮孩子做事的过程中，可以让孩子自然了解劳动的意义。如果孩子跟妈妈杯睡喝，妈妈就要在给孩子倒水的同时说“哦，宝宝口渴啦？妈妈帮你倒水。妈妈是不是听了你的要求啊？宝宝也要帮妈妈倒一杯水好吗？”用这种方式自然地引导孩子做简单的家务。
妈妈在给宝宝分配家务劳动时应针对孩子的年龄特点和身体状况，同时尽可能地将任务内容具体化，一个整体的概念，如“将你的房子收拾干净”远远不如“把玩具放到箱子里，再把鞋子摆放整齐”更容易被孩子理解和接受。
3、应该让孩子做父母需要的简单劳动
如果孩子做好了自己喜欢的事，就可以做父母需要的简单劳动。劳动就是给别人提供帮会组，因此当孩子在跟别人接触的过程中，应该适当地提高劳动难度。
3孩子劳动注意细节
1.千万不要当着宝宝抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给宝宝传达一个信息----做家务是一件非常可怕的事。
2．培养宝宝做家务的习惯是需时间和耐心的，唯有愉快、自主自发才能达到教育的效果，而在宝宝做家务同时，灌输他“宝宝你的种种作为对全家人都有很大的帮助，且是不可少的一份子呢！”
3．无论宝宝做得如何，别忘了给予他赞美和鼓励，让宝宝知道，他做的每件“小事”你都看到了。因为宝宝年纪小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得纯熟。但是没有关系，熟能生巧，妈妈知道你很努力了。
4．千万不要说“算了吧，你只会愈帮愈忙”之类的话。否则，宝宝可能会觉得父母不信任自己，会觉得沮丧和自卑。
5．如果是比较复杂的、宝宝确实无法做的家务，当宝宝主动要求帮忙的时候，父母不妨直接说“谢谢你，妈妈很高兴，但是现在不用”，或者让他做一些简单的工作。
6.不让宝宝自行拿取危险物品，父母要替宝宝拿。较大宝宝可教其正确使用方法和动作，以确保安全。
7.不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。
4给孩子安排劳动注意事项
1、用商量的口吻嘱咐孩子从事简单劳动
很多时候家长叫宝宝做某件事情时习惯摆着大人的姿态和用命令式的口吻，但是宝宝大多都会讨厌，因为你剥夺了宝宝的选择权利！如果想要宝宝帮忙家务，你应该以“能帮我拿面纸吗？”等商量的口吻，委婉地嘱咐孩子。给宝宝提供选择比直接地安排任务更能让孩子感到快乐。再小的孩子都喜欢被家长尊重的感觉，所以妈妈可以列出一张家务清单让宝宝在这些选项中选择一两项家务，家务是自己主动选择的，因此心理上会承担起完成任务的责任心。
2、当宝宝玩游戏的时候，不能让宝宝做劳动
在房间里玩得正高兴投入，妈妈在这个时候让孩子去做家务活，肯定只会引发宝宝对家务劳动的厌烦心情。因此，你要选择好一个合适的时机。在指派任务时不该采用强迫的方式，可以适当地留给宝宝一个缓和的过程，比如“我让你再玩十分钟，之后要去把地上的书放到书架上整理好。
3、事情做得好积极夸奖，做错时候给鼓励
对孩子来说，积极参与劳动的过程比结果更重要，所以家长不必纠结于结果的细致与完美。如果宝宝这次做得很好，或这次结果和以前相比进步很大，家长都应该积极夸奖宝宝，用这种成功的愉悦情绪来强化宝宝的行为。
但如果宝宝做错事了，桌子擦得还是不够干净，或者摆放碗筷时不小心打破饭碗，家长都不应该随便责骂孩子，而是应该给孩子一些鼓励、指导，让孩子有信心下次做得更好。
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