音乐，是世界上唯一不需要翻译的人类共通的哲学语言。除了其本身在艺术上的价值之外，音乐还有各种神奇的功效，特别是对于早期教育能起到积极的促进作用。优秀的早教音乐不仅可以陶冶情操、安抚情绪、培养音乐天赋，还可以通过听觉器官传入大脑，激活孩子大脑，促进发育，激发各种智慧潜能，并刺激人体分泌一些有益于健康的激素，促进儿童身心健康。所以从一出生就接受音乐教育，开发音乐智能对宝宝来说意义重大。

　　诗诗的妈妈深知音乐早教重要，在诗诗12个月的时候就带她去上金宝贝的音乐课，本以为课上老师会教孩子一些乐器演奏或是声乐知识，可是上了几节发现，完全和想象中的不一样。老师并不会逐字逐句的教孩子们唱一首歌，也不会告诉孩子们吹口琴的时候该去对着哪个方格子，课程中，竟然都是音乐游戏的穿插。诗诗妈妈很疑惑，甚至还去质问音乐老师。但是老师告诉她，幼儿的音乐早教并不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的，而是给他一个音乐的环境。音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的。诗诗的妈妈对此本来有所怀疑，但是当她发现女儿的确有越来越强的乐感，甚至能对着一首完全没听过的歌曲准确的打出拍子、哼出才放了一集的电视连续剧片尾曲时，她才明白，原来她一直误解了音乐早教的真正含义。

　　金宝贝的专家指出，过早的让孩子接受乐器、声乐的培养可能会造成他们的心理负担，引起孩子的逆反心理。要想发掘出孩子与生俱来的音乐感知力，后天的培养方法是关键。不论是家庭还是专业的早教机构，都该以丰富婴幼儿音乐体验为前提，在对幼儿的音乐早教中也应该注意以下几点：

　　1.创造无形刺激

　　这里的刺激指的是歌曲本身各个构成要素。婴幼儿的对世界的认知是与大人截然不同的童话世界。他们更加愿意接受会说话小花、小草、小兔、小猫等童话讯息。因此我们可以根据这一特点和需要来选取那些旋律简单、音乐形象鲜明、可爱逗人的歌曲给婴幼儿刺激。

　　2.情景设计，感受趣味

　　在孩子用听觉感受音乐的同时，我们也不能忽视孩子们的视觉学习能力和肢体语言。大人可以和小孩一起用动作、高低音、甚至是不同的童话角色来帮助孩子熟悉歌词、旋律、提高孩子的兴趣。

　　3.摒除功利心态，让孩子快乐学习

　　许多家长让孩子学习音乐的初衷，都只是希望孩子在音乐中得到快乐，但是当孩子学了一段时间之后，家长就开始关注孩子的学习成效、学费是否值得等问题。然后艺术领域的学习并非立竿见影，操之过急的家长只会让原本应该增加生命美好经验的音乐学习变成孩子难以承受的压力。每个孩子都该有享受音乐的权利，家长不要在任何阶段评判音乐学习究竟值得与否，更不要去定义孩子有无音乐天分。

　　音乐对孩子们来说，本身是具有“自娱”的特性的，正是这个特点吸引孩子参加进来，他们在“玩乐”当中懂得音乐，而作为大人的我们也应该以丰富生活的引入方式让孩子真正拥有一个健康、快乐的音乐童年。

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