前言： 婴儿从一出生就会期望他人响应自己的需求，他们会通过各种方式让别人注意他们的需要，尤其是亲子之间的情感交流，宝宝具有发出信息和乐于接受母亲响应的本能，这种与父母之间最初的双向情感是一切社会交际的基础。
如果父母们希望宝宝长大后能成为一个性格开朗、受人欢迎和喜爱的人，从出生开始，就要对他们与生俱来的社交本能给予特别的关注和响应，时时关注宝宝需要什么，帮助他们顺利走上社交之路。
宝宝对于他喜好的人或事物，会欣然接受，甚至紧抓着不放；相反地，如果是他所排斥的，他就会立刻上演哭闹打人全武行的戏码。宝宝的世界很单纯，但这并不代表他们就不需要社交了。对照顾者来说，教宝宝如何与人相处是项重要的课程，如何让他与人和平相处，有礼貌地对待周围的人和事物，是奠定宝宝日后与人相处的重要根基。
当你看着你的宝宝和别的小朋友一起玩乐、分享食物时，那纯真的画面是否也让你莞尔一笑？“分享”是宝宝正式踏入交际的开始，通过物品的共享与他人交流，从你来我往的游戏互动中，学习礼让、分享。其实，在拥有自主意识前，宝宝已经有了他独特的一套面对他人的方式，这也是种“交际”，不同的是，此时的宝宝只是单纯地表达他的喜好。各年龄层的宝宝对人的方式是不同的，如何依照宝宝的差异性给予适当的教养方式，与宝宝将来的社交发展有着密切的关系。在此与照顾者分享一些有用的方法，一起来探索宝宝的内心世界。
3-4个月
多满足宝宝想听、想看的欲望以及留意宝宝对照顾者的表达方式。你会发现，宝宝会把头转向说话的人并微笑以对，有时也会以蹬腿和摆手表达快乐。另外，此阶段的宝宝有自己特定喜欢的人，他可能会黏着某个人，一放手便会因充满不安全感而嚎啕大哭。
应对对策
平时多与宝宝对话，如此有助于促进宝宝的反应。同时也体验着这最初的社交接触，对你的宝宝而言，这是段最享受的时光。
此阶段的宝宝，之所以会有“特定喜欢的人”，主要是因为他认为对方可以满足他的需求。
若是1岁以上的宝宝喜爱黏着特定的人，家长要留意是否是自己陪孩子的时间不够。不管每天生活多忙碌，拨出时间陪小孩是不可少的。你对孩子的付出，他都会记在心里，但千万别用补偿的心态去陪孩子，他要的是你发自内心的付出。此外，同一个屋檐下应尽量做到教育的方式要一致，不仅是父母，即使是爷爷、奶奶的教育方式也不应大相径庭，不可以有人扮白脸，有人扮黑脸，如此这般宝宝当然只会喜欢疼爱他的人。
4-6个月
宝宝开始对外界沟通产生浓厚兴趣，不喜欢一个人独处，时常发出“么么”、“叭叭”、“哒哒”等各种声音，有时会以假咳嗽和咂舌声来吸引人，他可能会摸着妈妈的脸表示问好，而且总是黏着妈妈或让妈妈紧紧地抱着他，见到熟悉的人会报以微笑。反之，如果见到陌生人就转过脸表示害羞，甚至害怕地大哭起来。
应对对策
认生对宝宝来说，是区别身边的家人与陌生人的反应，此时家长不可责怪宝宝。如果因宝宝认生而减少出门的机会，对宝宝的发展反而没有帮助。家长可以先让宝宝从熟悉住家附近的环境开始，每次出门时跟宝宝介绍周围的环境，让他慢慢地熟悉外在世界，不要一开始就带宝宝到人声嘈杂的地方，如此会给宝宝造成不必要的压力。如果亲友要抱宝宝，他因认生而出现抗拒的肢体语言，家长不要勉强宝宝，硬要让对方抱，可以跟对方说：“他现在可能不太喜欢，我们稍微缓一下再让你抱他。”如果家中有陌生客人要来，家长应先跟宝宝介绍客人，不管宝宝是否听得懂，都应让宝宝做好心理准备，以免不适应。
父母平常应多花时间促进宝宝对外在世界的认知，不能等到问题出现时，才去想解决之道。经验的累积，能让宝宝在自然的情况下面对周围的世界，父母应主动扮演好引导者的角色，让宝宝一步步进入这个陌生的世界。幼儿教育
7个月-1岁
宝宝经常会以哭闹、叫喊、咳嗽及嘴里吹泡泡等方式来吸引他人注意。此外，宝宝也会开始对同龄的宝宝产生兴趣，如果有另一个宝宝和他在一起，他会看着对方并伸手去摸，有时会抓对方的衣服或抢人家的玩具，表达很想和对方一起玩游戏的欲望。
宝宝喜欢让别人笑，而且能记得一些简单的社交礼仪。此时宝宝的占有欲很强，如果拿走他的玩具，他会表现出生气的表情。亲子教育
应对对策
尽量把握机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏。对宝宝呀呀学语发出的呢喃声，家长可以尽可能地去模仿，与宝宝对答，如此会让宝宝很兴奋，会更积极地学说话。家长也可以发出其他声音等待宝宝的响应，让宝宝认识声音与人的沟通作用。幼儿亲子
经常笑出声来赞许宝宝的行为，游戏时多欢笑，讲故事时多讲笑话，以此来培养他在社交中的幽默感。让宝宝多和其他宝宝或者不熟悉的人有相处的机会，通过有意识的社交礼仪，让宝宝学习交际。
总结：相信家长对上面的相关内容有了一定的了解以后，一定会对孩子的社交能力的培养有了新的认识呢，这些新的想法对于教育孩子的社交能力一定会有一定的帮助的。希望这些内容都可以让孩子得到很好的锻炼。
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