近几年，音像图书店的货架上摆放的新儿歌越来越少，只有不到老儿歌的10%。一些恶搞的、缺乏童心童趣的灰色儿歌在校园中广为流传。“灰色儿歌”想象背后的原因是什么？作为家长，我们该怎么看待灰色儿歌？如何孩子爱上儿歌？

　　小美今年7岁，随身带MP3，里面除了老师要求听的英语对话外，全是周杰伦、杨幂等明星演唱的流行歌曲，如《你好吗》、《超级女神》、《有点舍不得》、《需要恋爱的夏天》等。

　　全国少工委和成长网曾对部分少年儿童做过专题调查，28%的孩子在小学四年级以前就开始唱流行歌曲、哼带暴力甚至色情倾向的儿歌;平常喜欢哼唱灰色儿歌的孩子占56%，73%的孩子认为灰色儿歌“好耍、搞笑、顺口”。

　　儿童为何爱上灰色儿歌？

　　1、缺乏童心童趣的精品

　　关于儿歌的书籍很少。一本《经典儿歌大全DVD》，里面收集了384首，其中绝大部分都是唱几十年前的老儿歌，比如：《一分钱》、《小燕子》、《卖报歌》、《采蘑菇的小姑娘》、《两只老虎》，里面的新歌只有37首，选自2010年全国儿童歌曲大奖赛的金银奖作品，不到老儿歌的10%。

　　2、电视、网络对孩子影响

　　打开电视，热播的都是爱情剧、时装剧，而热唱的很多歌曲都是这些电视剧的歌曲。很多孩子跟着大人一起看电视，于是就学会了这些流行歌曲。除了影视剧中的这些歌曲，其它流行的歌曲也大部分以爱情为主。电视、网络对孩子潜移默化的影响，导致了孩子渐渐将唱流行歌曲变为一种习惯。另外，网上一些恶搞行为也很流行，很多孩子都是模仿网络的唱法。

　　3、孩子觉得好玩，跟风模仿

　　比如有的孩子喜欢说《疯狂的石头》里的那句‘顶你个肺’，可能他们觉得这样说很潮，好玩。但是他们不一定了解他们挂在嘴边的这些“灰色儿歌”的实际意义，只是单纯地赶时髦、凑热闹。很多孩子对灰色儿歌并没有概念，也并不知道什么是“灰色儿歌”。但是由于周围的同伴都在唱，自己觉得好玩、有趣，也就跟着唱了。

　　家长该怎么办？

　　面对灰色儿歌流行的情况，家长当然要反思，但没有必要把它视为洪水猛兽，重要的是要了解孩子为什么要唱这样的儿歌？搞笑、取乐抑或是宣泄，不同的原因采取不同方式对待，宜疏不宜堵。其实，孩子们是无辜的，主要还是受到社会环境的影响。孩子就是一张白纸，他接触到什么样的外界影响，就会在白纸上留下什么样的痕迹。我们要明白，那些“灰色童谣”孩子们是想不出来的，还是一些成人恶搞出来的，孩子们只不过觉得跟自己学到的儿歌很相近，才拿来传唱的。成人越是关注，越是试图禁止，儿童就越觉得有趣。这就像取绰号，如果过度关注，只会让取绰号的人觉得很有趣，乐此不疲。作为家长，重要的是给予正确引导，大可不必“谈灰色变”。

　　1、选取儿童感兴趣的儿歌

　　许多孩子对大人教的儿歌不感兴趣。因为现在创作的儿歌大多都有明确的教育意义，比如《新编三字经》，念诵的时候，孩子们在接受教育，却很少有游戏的快乐。由于很多老童谣当中的内容和现在社会都不符了，小孩体会不了，使得老童谣渐渐淡出视野。所以家长在选择儿歌的时候应该紧紧结合自己孩子的兴趣，选择适合自己孩子的儿歌。点击查看：儿歌大全》》》

　　2、必要时家长要及时制止

　　“灰色儿歌”中除了一些轻松的调侃外，还混入了一些“黄色”的内容。这类儿歌让孩子们过早地接触了一些不良的、敏感的信息，诱发孩子们不必要的好奇心，刺激他们反叛的心理，也不利于孩子的健康成长。当听到孩子们传唱着这样带有赤裸裸的色情和暴力内容的儿歌时，作为家长应该加以制止，并且要对孩子进行引导。

　　3、不能表扬孩子唱的“灰色儿童”

　　在环境的感染下，孩子很容易从其他的孩子中学会唱这些灰色儿歌。如果有一天你叫孩子给你唱首歌，他突然歪着脑袋脱口而出：“小弟弟，我爱你，就像老鼠爱大米，咔嚓咔嚓咬死你！”之类的，你一定要冷静处理。有些家长可能觉得孩子唱起来可爱、好玩，就表扬起孩子的“创新能力”来。但这种方法是不可取的，这会让孩子觉得他唱得很好，吸引到了大家的注意，无形中增加了他的成就感，越唱越欢，越唱越起劲。

　　4、不要大惊小怪

　　“我在马路边，捡到一盒烟，把它交给警察叔叔手里边，叔叔拿着烟，向我把头点，我高兴地说了声，叔叔，拿钱”有些家长听到自己的孩子唱起这些恶搞的儿歌会很生气，甚至责罚孩子。其实这种做法也是不妥当的。因为儿童的年龄尚小，对歌词的认知能力还不够，所以他们并不懂得那些歌词的意义，更不知道那是一种恶搞。如果家长的反应过于激烈，会导致孩子有逆反心理;越是关注，越是试图禁止，儿童就越觉得有趣。这就像取绰号，如果过度关注，只会激起孩子更大的好奇心。

　　5、适当的不理不睬

　　当孩子在自己的面前唱起这些灰色儿歌的时候，最好的反应就是没反应。如果孩子兴致勃勃地想要给你唱一首歌，一心希望得到你的赞扬，最后得到的却是你的无动于衷，他便会自知无趣。以后也不会在你面前再唱这些儿歌。但是，对于其它非灰色童歌，则要进行热烈的回应。这样，孩子就会无形中意识到什么样的儿歌是受你的欢迎的，什么样的儿歌是不能唱的。

　　6、多教孩子老童歌

　　儿童喜欢唱灰色童谣，但是他们往往比不懂得歌词所表达的意思。这时候只要家长加以引导，在选择儿歌的时候适当注意，选择一些老童谣，同样可以让孩子爱上灰色儿歌以外的歌曲。例如“月亮粑粑，兜里坐个嗲嗲，嗲嗲出来买菜，兜里坐个奶奶，奶奶出来绣花……”这样的老童谣纯朴天真，亲近自然，传唱了几十年依然不被人遗忘。最重要的是，这些传统的童谣诙谐幽默，充满了想像力，孩子们唱诵这样的儿歌，能在韵律、节奏和想像中获得自由与快乐。

　　7、如何选择好的儿歌？

　　好的儿歌一定要从儿童中来，有儿童的情感。许多新儿歌没有传统儿歌流行，就是少了趣味，教化色彩太浓。一首好的儿歌要具备流传性，除流传的渠道外，还需要作者洞察“童心童趣”，表达出孩子的感情、愿望，同时兼具趣味性和节奏美、音韵美。家长可以借鉴古代的韵文，语言要浅显易懂，要有新意，也可带点诗意，音韵朗朗上口，让孩子们乐于诵读。

　　8、情境法学儿歌

　　在孩子理解能力范围内，给孩子讲解歌词的含义。一来可以达到教育孩子的目的，二也可以用情境教育法来吸引孩子，让他们对歌词感兴趣。儿歌要适合孩子们学，还要贴近他们的生活，不然孩子们学了也不知道怎么回事。挑选合适的儿歌结合一些生活小常识，比如《洗手歌》，就让孩子们养成了很好的习惯。

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