提问的艺术

　　在实施教育的过程中，提问作为一种手段，综合了多种教育能力，比如：对环境的了解，对此时此地此情此景的判断，对情绪的控制，对积极性的把握，对已有知识基础的认知，对问题难度、坡度、相关性的安排，等等。

　　迁移到家庭教育活动中，是指家长即时的、有针对性的提问，引发孩子入情入境地积极思考，自主答疑。提问的艺术，对家长来说，是家长各种综合素养的集中体现。

　　四级提问法

　　社会在进步，孩子接触到的各种信息越来越多，家庭教育变得越来越难，这是毋庸置疑的。各种传统的教育方法，遇到了前所未有的挑战，因为传统的教育方法大多是去说教，而很少让家长去提问。

　　本则故事，就是想与家长们分享提问的方法。在平日的生活中，我总结了一套与孩子交流的“四级提问法”模式：

　　第一级，信息层提问。

　　用来了解何时何地何种情况，目的是对孩子说的或发生的事，做一个初步的了解，从而有一个基础判断。

　　第二级，问题层提问。

　　询问孩子在具体事件中，遇到了哪些问题或潜在问题，目的是结合自己的判断，拿出相应的解决思路。提什么样的问题，往往可以得到相应的答案。要得到有价值的答案，就必须提出有价值的“问题”。只有潜在问题被找出来，解决之法才会有眉目。

　　第三级，解决层提问。

　　对孩子进入解决状态后进行影响、指导、纠偏、梳理、实践。这个层面的目的就是引导孩子直面问题，有针对性地启发孩子解决问题。

　　第四级，影响层提问。

　　对于孩子已经经历过的事情，引导孩子进行归纳总结。这个层面主要是让孩子跳出具体事件，形成清晰认识，便于今后遇到同类事件时，可以举一反三，从容面对和解决。

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