方法一：不对孩子的错误横加指责

　　孩子犯错之后，就会对自己产生责备的情绪，会感到后悔和羞愧。当孩子犯错误时，父母不要一味地指责孩子，而要平静地指出孩子的错误，促使孩子学会自我反省，激发起它们内在的纠正错误的想法，这样孩子在今后的生活中，就会少犯或是不犯类似的错误。

　　很多父母面对孩子犯错误时，都会耐不住性子，对孩子非打即骂，这样的教育方式是错误的，不利于孩子自我反省能力的提高。父母要宽容地对待孩子的错误，而不要对孩子的错误横加指责，不要让自己的暴躁脾气扼杀了孩子的自我反省能力。

　　思佳很喜欢小金鱼，家里鱼缸里的金鱼经常被她背着爸爸妈妈拿出来玩。爸爸妈妈偶然看到时很生气，但是思佳对爸爸妈妈的教育根本就听不进去，仍是我行我素，爸爸妈妈决定让孩子自己认识到自己的错误。

　　过了不长时间，鱼缸里的金鱼因为被思佳拿出来玩，都死了，爸爸妈妈并没有去批评思佳，也不买新的金鱼。爸爸妈妈问思佳：“你知道我们为什么不买新的金鱼吗？”思佳想了想，说道：“因为我把金鱼捞出来给弄死了。爸爸妈妈你们去买吧，我知道错了，我再也不把它们捞出来了。”

　　爸爸妈妈很高兴孩子意识到自己的错误了，就带着孩子一起去买了金鱼。

　　每个孩子都希望得到表扬，不希望听到父母的批评，但是适当的批评对孩子的成长是有利的，关键是父母要掌握好方法。当孩子做错事时，父母不要一味地斥责，这样容易引起孩子的反感，甚至会激发起孩子的逆反情绪。父母可采用冷静的态度，从侧面引导孩子进行自我反省，认识自己所犯的过失，从而帮助孩子形成正确的是非观念。

　　每个孩子都有强烈的自尊心，父母用责骂的方式会严重伤害孩子的自尊心，并不能帮助孩子从思想上认识自己的错误。如果父母宽容地对待孩子，孩子会感谢父母的理解，进而自觉地反省和调整自己的做事方法，并作为自己的行为规范保持下去。

　　父母也不要在外人面前指责孩子，对孩子的批评要符合实际情况，不要夸张，做过多更坏的推断，这样才会真正让孩子学会反省。

　　方法二：让孩子承担做错事的后果

　　孩子做错了事，很多父母常常喜欢为孩子承担后果，使孩子觉得做错了也没关系，因为有父母在帮助自己。父母这样做会使孩子丧失责任心，不利于培养孩子自我反省的能力，今后还会再犯类似的错误，所以，父母应该让孩子自己去承担犯错的后果，这样才会促使孩子学会反省。

　　老师来聪聪家里家访了，因为最近聪聪上课总是爱睡觉，无精打采的，老师来看看是不是家里发生了什么事情。聪聪的妈妈立即意识到孩子是因为玩游戏睡觉晚，才导致现在的状况。

　　妈妈向老师道了歉，将老师送走后，妈妈没有立即批评聪聪，而是将电脑从他的卧室中搬走，还以减少他一个月的零花钱作为惩罚。聪聪虽然很不高兴，但他也知道这次自己的错误在哪里，也甘心接受了妈妈的惩罚。

　　父母要让孩子懂得，如果是自己办错了事，就该自己负责，从而使其引以为戒。有的孩子弄坏了别人的文具，父母会为犯错的孩子掏钱，让他为同学买新的；有的孩子打球时打碎了邻居家的窗户，妈妈主动拿钱补偿，这样的做法只会助长孩子不负责任的恶习。

　　父母不要事事为孩子承担，孩子做错了事情，要鼓励孩子认真分析错误，主动承担后果，同时，父母还要允许孩子为自己辩解，当然，给孩子辩解的机会，并不是教孩子推卸责任。孩子在辩解的过程中，不仅让父母了解到了事情的真实情况，还锻炼了孩子的反省能力。

　　方法三：用负面道德情感促使孩子反省

　　让孩子自觉地对自己有害于社会或他人的行为感到羞愧和内疚，是一种改变其行为的合理方式。羞愧和内疚是主要的负面道德情感，这种情感体验会更加深刻地促进孩子的反省，其教育效果远比父母直接的正面教育有效得多。

　　父母可以尝试从正反两个方面唤起孩子的反省意识，在生活中经常为孩子灌输诸如正直、善良、勇敢等正面道德情感，也让孩子体验羞愧、内疚等负面道德情感，而且羞愧、内疚等负面道德情感与正面情感相比，更能在孩子的心中留下深刻的记忆，可以促使孩子不断自我反省，区分好坏、是非和美丑，从而改正自己的错误。

　　方法四：让孩子学会总结经验教训

　　让孩子学会总结经验教训，其实就是在帮助孩子养成自我反省的习惯。孩子将别人心爱的玩具弄坏了，小朋友不和孩子玩了，孩子如果会想：“如果是我的玩具被他弄坏了，我会怎么做？”当孩子开始这样想的时候，他就已经慢慢地在学会自我反省了。

　　另外，孩子考试成绩好的时候，他也会在心里对自己最近的表现进行评价和定位，然后将自己好的行为继续付诸实践，取得更优异的成绩；如果孩子的成绩不理想，遭到很多人的批评，他也会想自己哪些地方做得不够好，应该如何改善。

　　孩子将结果和过程结合在一起进行自我反省的时候，他们再次行动时就会先考虑再行动，并且会对自己有个更清楚的认识，也会自己判断事情的结果会是怎样，如果最后事情的结果和自己预想的出现了偏颇，他们就会反思自己的行动了，从而调整自己的状态。

　　很多父母喜欢越俎代庖，替孩子做总结，这无疑会掺杂成人的主观价值观，还代替了孩子思考，剥夺了孩子自己反省的空间，是不可取的。父母要引导孩子进行自我总结和自我反省。当孩子因为没有听从父母的指导，考试前没有仔细检查用具，考试时出现麻烦导致成绩不理想时，父母不要幸灾乐祸地对孩子说：“早和你说了，你自己不注意，现在尝到苦头了吧。”父母的这种态度，只会导致孩子的逆反心理，而不会起到任何教育意义。父母可以换种语气来引导孩子：“你自己想想，如果你按照妈妈说的那样检查一遍，结果会怎么样呢？”这样孩子会乐于接受，从思想上对自己的坏习惯进行反思。

　　方法五：父母要学会使用“诱导自省法”

　　诱导自省法，也叫冷处理法。当父母发现了孩子的错误之后，不要急于纠正孩子的错误，也不要急于对孩子进行教育，而是将孩子的错误置于一边，等时机成熟再对其进行教育。这样的教育方式会促使孩子学会反省自己的错误，实现和父母的有效沟通。

　　列宁的妈妈就擅长运用“诱导自省法”教育孩子：

　　有一次妈妈带着列宁到姑妈家中做客，列宁不小心把姑妈家的一只花瓶打碎了。姑妈问是谁打碎花瓶的时候，列宁因为害怕受姑妈批评，便说不是他打碎的。列宁的妈妈知道这件事情是列宁做的，因为他是一个爱动的孩子，在家里也经常打碎东西。

　　但是，她没有揭穿列宁，而是装出相信他的样子，一直没有提起这件事。每天空闲时，她有意识地给列宁讲诚实守信的美德故事，等待儿子能主动认错，终于有一天，列宁哭着告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”

　　听见孩子羞愧的述说，妈妈欣慰地告诉他，只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，在妈妈的帮助下，列宁向姑妈写信承认了错误。长大以后，他也通过诚信可贵的品质，获得了人民的支持。

　　列宁妈妈的沉默和有意引导，让列宁深刻地认识到自己的错误，列宁向妈妈承认错误的时候，已经进行了自我反省。通常孩子会在父母的沉默中反省自己的错误，等孩子考虑清楚后，会主动向父母承认错误，或者父母再找孩子交流，帮助孩子认识到自己的错误，找到正确处理事情的方法，此时，孩子会很容易接受父母的教育。

　　父母都应该向列宁的妈妈学习，引导孩子进行自我反省，并针对孩子的思想状况，对孩子进行启发教育，逐渐培养孩子的自我反省能力。


来源：《决定孩子一生的36种关键能力》

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