美国研究指出，幼童观看快节奏卡通可能有损短期记忆，集中力与逻辑解决能力也会受到影响。研究中观看卡通海绵宝宝仅九分钟的幼童，学习与自制能力马上降低，看完节目后接受拼图与自制力测试时，表现比看慢节奏卡通的幼童差。

　　看快节奏卡通 表现较差

　　维吉尼亚大学心理学教授李拉德找来六十名四岁儿童，随机分配成三组，第一组让他们观看平均每十一秒改变场景的《海绵宝宝》，第二组观赏平均每三十四秒才变换场景的卡通《Caillou》，第三组让他们画画。九分钟后，三组同时接受自制力和冲动程度等心智功能测试，结果「海绵宝宝」组表现比慢节奏卡通组差，慢节奏卡通组表现又比画画组差；测试可以忍多久不吃糖果时，《海绵宝宝》组平均忍了两分半钟，另两组至少等了四分钟。

　　李拉德表示，先前已有研究指出，儿童看电视会引发长期注意力问题，但这项新研究显示，就算只有短时间观看，也会立即出现问题，育有年幼儿童的父母应该为之警惕。她说，父母应该知道，幼童观看这类节目，学习能力和自制力会立即减低，我不建议让孩子在上学途中或任何需要集中注意力学习时看这类节目。

　　李拉德表示，问题并不在尼克电视台制作的《海绵宝宝》，她发现其他儿童在观看其他快步调的卡通后也出现类似问题；尼克电视台发言人比特勒则驳斥研究结果表示，《海绵宝宝》的目标观众是六岁至十一岁儿童，让非目标收视群看九分钟节目，这种研究方法值得商榷，这么做也不可能提供家长信赖的有效研究。

　　参与研究的六十名儿童大多来自中产或富裕的白人家庭，李拉德表示，选择四岁孩童，是因为这个年纪刚好是特定自制能力发展的核心时期。

　　三总儿童青少年精神科主任叶启斌认为，给不同孩子收视几分钟不同影片后，仅根据后续心理测验结果，就要论断影片对孩子大脑执行功能的影响，似乎有些勉强。

　　研究论断方式 医师：太勉强

　　叶启斌表示，看卡通影片是被动接收，大脑处于放松状态，之后要立刻做心理测验，反应本来就会变慢，需要时间调整。影片内容若与日常生活相关性大，大脑功​​能转换所需时间较短，测验成绩自然好，但这只是暂时性，不能由此论断影片内容的好坏。

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