浙江在线11月01日讯“Penny800727”(下简称Penny)的儿子，今年刚上小学，每天都哭着去学校。
“妈妈，我不想去上学。我的拼音读不好，字不认识，写得也不好。我成了全班最差的了，怕老师批评我。”他总这样哭着说。
曾想给孩子一个自然成长机会的Penny困惑了：“没有去读幼小衔接，是错误的选择吗？我该怎么办？”
无助之下，她在论坛上发帖《孩子上一年级，每天哭着去上学》。帖子刊登5日，点击量超10万。
对此，网友们颇有感触，纷纷给出建议。
那么，超前学到底有没有必要？如Penny的困惑，又如何解决？
妈妈纠结：没让儿子上学前班，自己错了吗
儿子上学的这两个月，对妈妈Penny来说，几乎每天在纠结中度过。
“其实，我跟丈夫一直奉行顺其自然的原则。我们觉得什么年龄做什么事情，也就没有送孩子去读幼小衔接班。不过，我们也试着让他看故事书。可他不愿意学，也就没有逼。”
可是，当儿子进入小学后，Penny开始迷茫了。她总是自问：顺其自然的教育观，到底对不对？
儿子班上38名孩子，居然有30名上过幼小衔接课程。就算没上过的孩子中，有一名识字量很大。他的妈妈跟Penny说，孩子喜欢读书。
儿子和同桌女孩，都没上过幼小衔接班，字也不认识几个。班中，经常拼音测试，他们俩的分数差不多，80多分。
可老师说，90分才是合格分。就在昨天早上，Penny还听儿子说，因为儿子和同桌这次拼音又“不合格”，老师叫他们反省。
其实，知道与同学有差距后，儿子上课学得很认真，回来也常朗读。Penny自己，也捡起拼音，跟他一起学，学到晚上8点。听儿子说，同桌女孩，要学到晚上10点。
“拼音，上周已经全部结束了。明天，就要进行最后的测试。不光儿子害怕，我也害怕。”Penny担心，虽然自己也经常鼓励表扬儿子，可还是好怕他信心受挫，学习积极性消磨掉。
“《6个月摧毁6年教育观》，我看过，深有同感。但不同的是，我不敢把自以为是的观点告诉老师，就是考80多分就够、孩子开心就好的观点。”Penny叹气，“唉，你说我该怎么办好呢？”
学前机构：老师的孩子也来上
Penny的帖子，引来不少家长的吐槽。令他们纠结的是，“幼小衔接班，到底要不要学？”
杨女士的儿子刚念大班，明年就要上小学了。这段时间，家长QQ群正热议“报名春季学前班”的事。“XX培训机构再不报，就满了”的话，让非常赞同Penny教育观的杨女士无法再平静，“我们幼儿园小班中班都有三个班，大班上半学期也有三个班，但听说到下半学期就要合并成两个班了，因为有三分之一的孩子会直接去学前班上幼小衔接课。”
“学还是不学”，成了一道难以抉择的选择题。
根据杨女士提供的电话，记者打通某培训机构“田老师”的电话。
“不学，肯定要吃亏，信心会被打击到。”田老师开口便有点夸张地说，“据我所了解，现在学校1个月内就要求学完拼音。拼音，可是小学的语言。不学好，怎么行？”她还保证，“来我们这里上衔接班，一个学期下来，肯定能认得2000个字。”
另一家知名幼小衔接机构的金老师说，“秋季班这个月底开始报名，你得留意，晚了可能就报不上。”9月的秋季班，“5月就有家长打电话报名。”她还透露，上幼小衔接班中，不少是老师的孩子。
在她看来，家长有一个普遍的误区，“并不是小学老师进度快，而是现在教材进度较以前快。”虽然“教材后的作业简单，但教辅作业却难。”
往届家长：不用紧张，一个学期后肯定能赶上
幼小衔接班，是不是太过“疯狂”？过来的家长，又如何看待超前学？
“最好去学，这样上小学轻松，也会有优越感。”一位老师私下透露。他的女儿刚上二年级，学前班的“好处”，他颇有感触。
虽然，女儿最初对学前班并不感兴趣，但渐渐地，“她能看书了，就有了信心，也有了兴趣。”他说。
其实，做出这样的选择，“是现状如此，我也没办法。有些学校的进度，的确有点快。学了，不会吃亏。”他叹了口气。不过，若要学，“得找一家专业的机构，系统学习。”
不过万女士并没有送女儿去学前班。
“没必要吧，而且提前学，怕她之后上课会分心。”她表示，因为女儿的性格，属于越挫越勇型，挑战适合她。
刚开始，女儿学得有点累。第一次的成绩，不如人意。当时，“我还真的有点担心。”
不过，“一个学期过后，她就赶上来了，她很认真地学。现在二年级，成绩还不错。”万女士笑着说，“不学，家长得有过硬的心理素质，因为这个过程确实让人揪心。”
小学老师：超前学，可能发音不准
“不要觉得学拼音就得一步到位，其实之后学课文学识字，都会再巩固拼音。因为这些字，都是注音的。”杭州学军小学一年级语文老师季小真说。
季老师安慰Penny，“家长不必过分担心。虽然孩子没学过拼音，前两个月学起来会有点累。但之后，他肯定能赶上。”
其实，学过拼音的，也并不都发音准确。今年暑假，杭州长江实验小学校长娄屹兰与一批上过学前班的孩子，一起待了4天。
“情况都不好，他们都没有掌握拼音中的难点。”娄屹兰说。造成这个问题的原因，可能在于培训机构本身，“不专业”；也可能出在家长心态，“想着先学一学，以后还会再学”。
因此，在她看来，未超前学拼音，“一点也不会有影响。”倒是学过拼音的孩子，“可能上课不专心，难点未掌握还错过了。”对Penny的纠结，娄屹兰建议家长摆好心态。
不过，“识字得提早学。”娄屹兰认为。因为，若孩子提早学汉字、会阅读，“自主学习的能力也会提高。”
其实，“发达国家，非常重视阅读。美国学生进入小学时，就已掌握2000-3000个单词。”她说。
对学前的孩子来说，“认识140个字，没有太大的困难。”娄屹兰曾做过调查。每当在生活中遇到常用的字时，如“面包”、“糖”，家长可反复念给孩子听。渐渐地，孩子也就认识。
在此基础上，孩子可接触书面语言，读童话故事书。“童话书有个特点，词会反复出现。”娄屹兰说。这时，家长在教孩子识字时，“要以词的形式，而不是孤立字，如小狐狸。”
作者：高逸平
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/zaojiao/999655.html
相关阅读：