今年，温州市初中毕业升学考试数学试卷，严格遵循《数学课程标准(2019版)》和《2019年浙江省初中毕业升学考试说明》的内容范围与要求进行命题。纵观整卷，知识覆盖面广，注重基础考查，兼顾两考合一，主要有以下特色：

一、依托数学文化，凸显数学思维

数学文化历经千年而依旧熠熠生辉，借助学业升学考试依托数学文化，关注核心素养，感受数学魅力，是温州数学卷近几年的一大特色，今年也不例外，如第10题，本题以“黄金螺旋”之称的斐波那契螺旋线为背景，通过顺次连结螺旋线各段弧端点，形成螺旋折线……表面上属于形的规律，实际上考查点的平移，这种知识与知识之间的融合，知识与数学文化之间的融合，让考生充分感受数学魅力和丰富文化内涵。

二、渗透PISA理念，考查建模能力

选择考生身边的生活实例，应用所学知识抽象建模，既体现了对考生核心素养的考查，也渗透了PISA的测试理念，如第16题，本题以水龙头接水为载体，考生在运用数学知识解决问题过程中，关注核心内容，经历测量、运算、建模等数学实践活动为主线的问题探究过程，突出考查数学的应用意识和解决问题的能力，蕴含数学建模，鼓励考生关注生活，利用数学方法解决实际问题。

三、重视综合运用，加强逻辑推理

重视逻辑推理能力考查，加强综合运用，提升探究能力，既体现了“课标”总要求的引领作用，又多层次的考查了考生的数学素养，如第24题，题属于动态探究型综合题，以“动中取静、动中套动”的运动方式亮相。先通过动点P，带动圆及整个图形的变化，巧妙地将圆与三角形有机地结合在一起。又通过引入另一动点D，增加题目的探究性。考生在解题过程中始终要抓住变化中的不变量，对逻辑推理能力有较高的要求。但通过(1)(2)小题的铺垫后，又有利于辅助考生找到这种不变量。总体上，三个问题看似独立，但相互关联，层层深入，逐步递进。该题将三角形、圆、三角函数、方程、轴对称等初中数学的核心知识融为一体，蕴含方程、分类讨论、转化、图形变换等重要的数学思想方法。

总之，今年的试卷有利于不同层次的考生展示自己的水平，有利于考生形成继续学习所需要的素养和能力，具有积极的导向作用。

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