升入初三,我们将要学习以下几个新的语法点:现在完成时.宾语从句.动词不定式.被动语态.过去将来时.过去完成时.状语从句.定语从句,其中现在完成时.宾语从句.动词不定式.被动语态.定语从句又是学习的重点.为此,根据初三学习的特点,为同学们提供几点建议.
一.梳理知识结构
梳理知识结构.构建知识框架是较好的学习方法之一.初三阶段,学习内容既深又广,不以构建框架式的学习方法可能会事倍而功半,达不到好的效果.如何构建英语知识学习框架?
(1)巧妙识记单词
理解每一课的重点词汇.词组,用专门的小本子按词性.词意分门别类,列成条目,可随身携带,利用零碎的时间看一遍,让单词解决在不经意中.
(2)及时梳理知识点
把每课中的知识点梳理归纳成句型,找出典型句,专门背上几个典型句,碰到类似的句子,可套用典型句,举一反三,学英语实际上就是套用句型;
(3)理清语法规则
语法规则就是语言规则,是遣词造句的纲目,掌握了语法对理解有很大的好处,所以语法也不可轻视.每课的语法不会太多,一般一二条很容易掌握,第4单元的语法为动词不定式,只要把所学过的动词梳理一下,哪些动词接不定式,把动词列出来,加以练习就行了,如Iwanttobeadoctor.HewenttoLondonforaholiday等.反复练习,就会巩固掌握,语法通常是和句型紧密联系的,练习语法的同时也巩固了句型,一举两得.
二.抓好预习未雨绸缪
做到提早预习,及时复习巩固.
课前的预习是提高听课质量的重要保证,要自觉有意识地去预习,才能保证预习的针对性和成效性.如预习一篇课文可分几步走:
1.查出生词,标出读音,弄清词性,理解单词在句中的意思;
2.通读全文,掌握文章大意;
3.试用一句话写出各段的大意;
4.摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的);
5.记下难点.做到以上这几点,在课堂教学中就会有的放矢,有信心参与,有针对性地提问,变被动为主动,成为学习的主体,自觉完成知识内化的过程.
三.及时复习温故知新
复习能使知识长期保持在记忆中,在需要时,能准确无误的再现,并能加以运用.要达到知识的巩固,理解是前提,复习是手段,复习能使知识在记忆中得到强化和保持,但复习要做到科学性.系统性.经常性,才能卓有成效,对刚进入初三的同学来说,要抓好复习巩固这一环节,订好切实可行的复习计划.
①及时复习根据"艾宾浩斯遗忘曲线",新学的知识开始时遗忘率最高,所以抓住及时复习非常必要,如,学习了新单词后每天都要读.背,或使用这些词,哪怕课余.饭后的几分钟读上一.二遍,就能强化记忆的痕迹,才能保证新授课能顺利进行;
②新旧交替复习在接受新知识前要复习前一次的内容,建立新旧知识的相互联系,使知识系统化.如牛津英语中的英英解释,通常都是用已学过的英文解释生词,自己多试着去解释,很自然,复习巩固也就渗透其中了;
③阶段目标性复习在教完一个单元后,要把这一阶段所学的知识理清楚,重点找出这一阶段存在的问题,在复习的同时提纲挈领地列出基本内容.重点和关键以及和前面的知识的联系,使知识系统化.整体化,从而达到知识的深化.还要把一个单元中所做的练习中的错误收集整理到错误集上,并作出相应的注解,经常复习.错误的答案不要擦掉,和正确的答案形成对比,就会使你印象深刻,以免再犯同样的错误,以巩固加深知识,防止遗忘的发生.
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