数学：拉分科目举足轻重

 

　　高考第三轮复习关键词：《考试说明》、课本、专题

　　吉大一所中学的数学教师苏老师表示，第三轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的“树形图”。同时第三轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。
　　如何才能在第三轮的复习中提高复习效率，取得满意效果呢？
　　苏老师说首先是抓《考试说明》与信息研究，要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，吸收新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，事半功倍。二是要突出对课本基础知识的再挖掘。近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。对此其上届学生小王深有体会，回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。其次，抓好专题复习。在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识板块的综合。
　　尤其注意知识的交点和结合点。例如以函数为主干，不等式、导数、方程、数列与函数的综合；再如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。在知识的再现、整合过程中，可以伴随一系列思维活动，如分析、综合、比较、类比、归纳、概括等，这一过程也是逻辑思维综合训练的过程。

 

　　中考：学生自有妙招

　　数学知识点繁多，要做到有条不紊地把握知识点实属不易，需要用一条线将这些零散的知识点串起来。正准备中考的小林总结出知识网络法两种模式。第一类，公式推导法。总结必须掌握的公式，知其然也要知其所以然，利用公式间的相互关联进行推导。将课本上的例题改编一下，就可以得到一道高考题，将一些基本题或知识点综合一下，就可以变成一道难题。第二类，构图记忆法，即用画图表的方式将知识点之间的关系、适用条件、特征等标注出来。从书中的一章一节，层层细分，对知识点进行归纳、总结，直到最终脱离书本也能回忆出个中的联系。这种方法听似枯燥、繁杂，实际操作时可以与具体习题（最好难度不大但有一定综合性）结合起来。构图记忆法注重的是基础，提高的是能力。
　　

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