作者：安徽合肥巢湖市柘皋中学 唐金龙

今年看奥运会，收获满满。其中，20岁游泳女将傅园慧让我们喜悦有加。至于说她如何如何成为“网红”，我不是太在意，但她所表现出来的天真，能够说出自己真实的想法，流露出真情，着实横扫我们早已麻木的心灵世界。

其实，傅园慧只是说了她心里话而已，说了她想说的而已，为什么会火？因为我们大家都戴着沉重的面具，都过于程式化工作与生活，都喜欢说违心的话，虚假的话。相比较而言，她的直率就显得特别珍贵与可爱了。在里约奥运赛后受访时，她用夸张逗趣的表情说出：“我已经用了洪荒之力”，让她一下子成了网红。

傅园慧近日接受访问，表示当初使用“洪荒之力”一词，是因为看过很多玄幻古代武侠小说，知道这是指身体里所有的力量，才在当下以此表达激动的心情。她说其实很多人都不知道她经历了哪些困难时刻才又回到巅峰，回忆起奥运前的训练时期，或许因为太拼了，让她一直生病，“每次训练就像上刑场一样，很想哭，因为真的太累了”。

这样坦诚的表白，一般人是做不到的。我们听到太多的程式化的感谢与忠诚，缺失的正是这种最为直接的心灵诉说。

那么，我们能否用“洪荒之力”拯救一下作文教学呢？

应该能的。难吗？不难。怎么想就怎么说，不要顾及别人的想法，不要想着所谓套路与程式，这才是傅园慧带给我们的启示。

从小孩子视角看，他们眼中的世界是清纯的自然的，如果让他们写眼中看到的，心里想到的，一定是通透而亮丽的。问题是，我们成人要用自己的思维来衡量孩子的心灵表达，往往就在不自觉的替代中，让“聪明”的孩子领悟了大人的“爱好”，而成为了标准化的“好孩子”，于是孩子的语言逻辑自觉并轨到成人世俗的语境里。

从道理上说，小学生作文“有意思”比“有意义”更重要。成人世俗观念的另一危害是泯灭了儿童的天性，使儿童的天真在习作中没有了踪影。儿童的童真、童趣和创造力、想象力在他们的图画、小制作中表现得那么充分，为什么在他们的习作中荡然无存？这不能不说是我们大人的话语权对孩子硬生生的侵占。还给孩子们童言、童真、童趣是我们必须要做的。

爱因斯坦说过，“灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感”。我们跟学生说了太多的道理，特别是强调所谓应试作文的套路之后，应试作文便成了一种特殊的文体，它的唯一属性就是能够让阅卷老师喜欢，能得到高分是唯一诉求。这样一来，平时灌输的训练的，自然也就是程式化的。没有了个性，没有了灵性，而要能写出感人的好作文来，怎么可能？

傅园慧的“洪荒之力”能够拯救我们的，就是放下包袱，去掉面具。

新《语文课程标准》中指出“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”，另外，提倡“珍视个人的独特感受”和“尝试运用有新鲜感的词句”等。这些说的都没有问题，而在实际操作层面上，各种怪相乱相就蜂拥而至。

傅园慧的“洪荒之力”这次没有白出，还有一个原因就是社会进步已经到了这一步，我们已经能够宽容从容的面对一个女孩发自内心的声音，不去苛求她甚至是责怪她没有组织纪律性。在一定程度上，这样的任性显得珍贵。

那么，思考一下我们的作文教学，如何让学生记录我们伟大的时代，表达每一个生命个体对生活的观察与看法，是值得我们深刻反思的。如果我们实在没有好方法，那就借鉴一下傅园慧的“洪荒之力”吧：自然一点，轻松一点，活泼一点，真实一点。

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